简介：新一轮的课程改革如春风一样，为我们的语文阅读教学注入了生机和活力，它所倡导的“大语文”教育观对传统一间屋子转的封闭状态的语文教学形式产生猛烈冲击，而新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出了“直接接触语文材料，关心当代文化生活”的课程要求，

简介：随着新课改的全面开展,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学提出了生活化的要求,突出了在生活中实践语文知识和提升云阅读能力的地位。所以,在初中语文教学中,我们要加强阅读教学和生活的联系,促使阅读教学生活的理念切实贯彻到语文教学实践中去,这样才能不断推进新课改的发展,才能实现语文教学的可持续发展。语文来源于生活,应用于生活。语文教学不是为了使每个学生都成为作家、演讲家,而是培养能适应社会发展,能与他人交流的人,因而我们的语文阅读教学应紧密联系学生的生活实际。阅读活动与生活联系紧密,阅读材料是生活的展示和浓缩,生活是阅读的天地和资源,阅读是生活的外延。

简介：

简介：

简介：摘要： 小学时期是人生的重要启蒙阶段，探究阅读生活化教学过程，锻炼学生的逻辑思维，注重学生的情感培养。因语文属于母语教育课程，其中包含大量的学习资源与实践机会，教师应充分利用相关资源，鼓励学生运用语文材料开展阅读实践活动，在这一过程中培养学生的语言技能。因此，在具体的教学过程中，教师可与实际生活相联系对学生进行正确引导，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将小学阅读生活化的教育理念贯彻落实到实处。

简介：　　摘要：新课标下要求小学语文教学要融入生活化的内容，教师应该在教学中积极的构建生活化的模板，从小学生的生活环境出发，让学生在生活中学会观察，学会思考，在生活中更好地理解和感知语文知识，以此来提升学生的语文素质。因此，小学教师在进行语文教学的过程中，要着重注意培养学生在阅读中对生活的感悟，在生活中对阅读的思考。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入发展，小学的教育教学也逐渐受到重视和关注，尤其是针对于语文阅读的教学，更是面临着重要的创新和完善。在语文阅读教学中展开生活化的教学方式，也是迎合新课改的主要表现。语文主要呈现的就是语言文字，而文字很大一部分都是源于生活的，因此，通过生活化的教学，更能贴合学生的需求，激发学生的学习兴趣。教师要做到以具体的教学实践为媒介，对教学资源进行整合与完善，积极的为学生构建生活化教学方式，让学生在自身最熟知的领域生成自己的语文知识体系，贯彻实施新课标准，培养学生语文的核心素养，以促进学生得到全面的发展。

简介：　　摘要:语文就是语言文字，而语言文字源于生活，整合教学资源，以语文综合实践活动为载体，有效的整合教学策略，给学生搭建生活化的学习平台，让学生在切身的经历中构建自己的知识体系，落实课程标准所倡导的新理念，培养学生的综合语文素养，从而实现个性化发展和全面发展。

简介：如何认识生活化健身生活化健身，顾名思义，就是指在日常生活中，利用科学合理的方式、通过适当的体育锻炼达到强身健体的目的。

简介：

简介：摘要：根据现有的教学理念，小学语文阅读教学给人以缺乏讨论课堂的氛围，表演课的影子和科学课的足迹。为了减少阅读教学，人们产生了很多感情。一种原始的中文课的感觉。这种感觉是缺乏语言，缺乏与现实生活的联系以及空间上的想象力，因此在小学的语文教学中阅读教学是非常重要。

简介：摘要 : 随着新课改的发展 , 教育需要更加面向素质化和生活化 , 从死读书的固化模式中解放出来 , 引导学生学会学习和学会应用。阅读是语文学科的长期永恒教学内容 , 特别是随着学段的增加 , 阅读的难度也相应提高 , 构建 " 生活化 " 的教学模式 , 可以实现认知和体验的有效结合 ,对培养学生阅读兴趣 ,提高阅读教学质量有重要的作用。

简介：摘要：作为小学教育的基础性学科——小学语文教学的重要性不仅在于其工具性，更在于其思想性、文化性。小学语文对于学生综合素养形成有着重要的作用，在小学语文的教学之中，不仅要培养学生的识字能力，阅读能力，写作能力等等，更要教会学生如何将语文运用到生活之中，运用所学知识去解决实际问题。因此，小学语文教学绝对不能独立于生活而存在。本文从生活化教学的重要性入手，就如何在小学语文教学中引入生活化教学方法，提出几点自己的看法。

简介：摘要：语言文学本身就涵盖了各个方面，尤其是在生活中使用语文的地方非常多，阅读几乎是无时无刻的。而高中语文阅读主要是以深度赏析为主，其实并不用将阅读赏析想得太过死板，因为无非就是通过以不同层面去进行阅读，积累文化涵养以及知识底蕴才是拥有良好阅读能力的必备条件，而文化素养可以从很多方面去培养，而最直接的就是从生活细节中积累。本文打算浅析职高语文阅读生活化教学策略，提出建议以供他人参考。

简介：摘要：小学语文教学的目光除了要看到学生对字词等基础知识的掌握，还要促进学生语文能力素养的整体发展。这是当前新课程改革的要求，也是小学语文教师必须跟上的时代发展步伐。为此，教师应该在小学语文课堂积极创新，采取有效的能够促进学生知识理解，实现情感与个性发展的各种教学策略。其中，生活化教学有着不可替代的作用，是推动学生通过实践理解知识的必要途径。本文以小学语文阅读教学为切入点，从营造生活化环境，联系生活化素材和鼓励生活化阅读等角度对该领域的生活化教学策略进行讨论。

简介：摘要在初中教学过程中，语文教学对于初中生成长具有重要作用，也是最重要的一门学科教学，而在语文教学中，语文阅读和写作占据了整个学科教学中的重要主导地位。在语文教学中对学生的阅读写作能力进行培养，不仅可以提高学生的阅读水平和写作能力，还能让学生更加的了解实际的社会及生活，陶冶学生的情操，促进学生的人身健康发展。对此，本文主要针对初中语文阅读写作的教学方法和策略进行分析研究，促进语文教学的有效性。

简介：摘 要：身为社会群体中的一员，生活应该是小学生最熟悉的元素，在小学数学教育中渗透熟悉的生活化元素，可以帮助小学生更容易地理解数学知识，并能够认识到数学在生活中的广泛用途。因此，让数学走向生活化，营造生活化的学习氛围，利用生活化的数学素材以及创办生活化的实践活动在小学数学教育中很有必要，这样可以有效提高数学知识的吸收率，同步提高学生的数学综合能力。

简介：

简介：摘要在初中地理教学中，由于地理学科的特点学生难免会感到理论知识枯燥无味，地理教师要善于利用生活中的地理现象及地理事物，适时应用于教学中，向学生生动地阐述，让学生乐于接受地理、学习地理、应用地理。

简介：