简介：某日下午．我被友人邀至一家剧院观舞。幕启后，台上除用围高垂的灰色幕布外，空荡不见一物。不久，从幕布厚重的皱褶处，孩子们一个个或一双双联翩而入，最后台上总共出现了十多个人，全都是女孩子，其中最大的看来也不超过十三四岁，最小的一两个则仅有七八岁。她们穿得都很单薄，腿脚胳臂完全袒露。她们的头发也散而未束，面孔端庄之中却又堆着笑容，竞是那么和蔼而可亲，看后恍有被携去苹果仙园之感，仿佛己身已不复存在，唯有精魂浮游于那缥缈的晴空。

简介：摘要英语阅读过程中陈述性知识和程序性知识相互依赖、相互作用，对意义理解具有重要作用。文章指出，知识是构成英语阅读能力的认知元素，是学习者解读意义的媒介、技能和策略。信息的编码与解码是学习者运用知识准确理解语言、文化和情感意义的能动的认知过程。

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简介：摘要阅读教学是当前高中英语教学的重中之重，在英语教学中如何帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读能力,是摆在英语教师面前的一个重要任务。通过阅读教学，不但要让学生掌握相关的英语知识，了解中外文化的异同，更要通过这个学习载体来提升阅读能力，培养创新意识与精神，提高人文素养。

简介：我只是一个欣赏者．但是我愿意努力地说出我心中所感受的飞动的“美”!朋友，在一个难忘的夜晚——帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供养着一尊湿婆天的舞像．两旁是燃着的两盏高脚铜灯．舞台上的气氛是静穆庄严的。

简介：摘要课课有精彩，堂堂展智慧。语文教师走进课堂，也就成为课堂的引导者。当我们处于课堂的无助时，一些大师们的精彩课堂为我们开启天窗，此时我们好似站在巨人的肩膀，汲取精华，获得力量。为我所用，在课堂中为我所用。在迷茫望见明月，在柳岸中找到花明，在荆棘中开辟坦途。

简介：阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。新课标进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量。作为语文老师,我们应当如何让学生爱上课外阅读,会课外阅读,并具备独立进行课外阅读的能力呢？我谈谈自己的体会。

简介：教育家夏丐尊在《文心·文章作法》说：“无论是语、是句。凡是文字，都不过是一种寄托某种意义的符号，这符号因读者的经验能力的不同而感受不同。”“因为一事一物的内容。本已无限。把无限的内容用了——文字代替作符号。已是无可奈何的办法。要想再从文字上去依样感受它的内容．不用说是至难之事。”

简介：摘要在语文教学中，阅读教学无疑是传授学生语文知识，培养学生语文能力，激发学生审美和创造思维的基本途径。因此，打破以往教育教学常规，以科学的教育理论和教育手段取代传统教学中的种种陈规陋习，是目前语文阅读教学面临的重要课题。

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简介：能够成为创新源泉的知识是充满魅力、牢固、灵活的知识。语文课在传授给学生知识和培养其听、说、读、写能力的同时，还要激发其创新精神，培养其创新思维能力，特别是在素质教育呼声日高、新课改走进课堂的今天，我们不能不把眼光投向学生的思维能力及创造力的培养，这也是当今语文教学改革的一个核心问题。那么，如何在阅读教学中培养学生的创新思维呢？下面，笔者根据自己平目的实践谈点粗浅的看法。

简介：摘要阅读教育是语文教学的基础工程,也是最为重要的一部分,是塑造学生心灵的重要途径。但是,现在的学生阅读现状不容乐观,阅读效率低下。对此,教师应结合语文教学实际情况,探究有效拓展阅读的方法,以提高学生的阅读率,使学生身心健康发展。

简介：马克思主义认为,时间是'人的发展空间'.从这个意义上说,教育时间是人的发展的特定空间.时间的价值历来为中外教育家所重视.大教育家夸美纽斯认为'教育的艺术所需要的也没有别的,也只是把时间、科目和方法巧妙地加以安排',朱作仁教授把效率列为语文教学'现代化五要素'之一.在小学阅读教学中,也应胸怀强烈的时间意识,为提高阅读教学效率作出不懈的努力.结合教学实践,笔者从四个角度阐述阅读教学时间观.

简介：摘要阅读是现代人类认知社会的最基本方法，是人们获取信息的最重要手段。本文基于高中英语新课标对英语教学提出的目标要求，提出了实施英语“大阅读”教学的设想，并分析了其内涵，探讨了实施英语“大阅读”教学的意义与措施。

简介：在北宋文坛上，王安石的阅读批评体现在诸子著述上，他识同辨异，表现了纳诸子之学人儒的思想立场。同时，他的性情合一说落脚点在经术，而不是文学的“性情”。这都影响到他为文应当补世、适用的文学政治观。

简介：语文教育的本质是语言教育,教师引领学生凭借语言“抓手”潜入文本内核进行鉴赏与探索是语文教育的真正生命所在。语文教育不能架空文本甚至脱离文本,语文课尤其阅读教学课必须紧贴文本地面行走,加强对文本语言的综合分析力度。为培养学生文本解读能力以期“基本”教育理念平稳落地,提升学生语文核心素养以适应时代发展与终身学习,在阅读教学这一实践路径中应重视提炼阅读方法和培养阅读能力,展现知识的完整性与情感的意会性。

简介：摘要英语阅读一直是高考的重心。传统阅读教学侧重词汇句型，在新高考形势下已不再实用，伴随着新课程标准中核心素养的渗透，让学生以整体和全局作为依托读懂读透才是高中阅读教学的精髓。本文旨在通过阅读教学中的问题和当下高考考查趋势步步分析，并提出改变阅读教学的相应措施，让更多的教师在课堂教授中有的放矢，从而更好地培养学生的全局意识和阅读意识。

简介：摘要在阅读教学中，让学生理解课文内容的关键在于抓住文章核心问题，围绕着课文的“眼”，创设一些破解问题的对话情境，释疑解难，捕捉词、句、段、篇所寓奇于凡、寓深于浅中那娓娓动听的叙述。激活学生的阅读思维能量，有助于培养学生的阅读能力。

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