简介：摘要：小学语文不像更高年级的语文一样需要讲求技巧性的方法，更多的是为学生的语文打好基础，偏向基础性的学习，所以更需要培养学生的阅读能力，使学生的语文基础更加牢固。小学语文也不像其他学科如数学一样讲求标准化、固定性，其更多的是开发、创新，帮助学生树立对世界观、人生观和价值观的初识，在正确的大框架上鼓励学生思维活跃，更需要高质量的课堂教学水平。培养阅读能力并没有想象中的困难，相反，教师只要在课堂教学中稍微改变一下传统的教学方法就可以很好的达到效果。“生活世界”观就是要求语文阅读要联系生活实际，注重小学语文与小学生的生活相结合的一种教学方法。

简介：摘要：阅读是初中英语教学中的重要组成部分，在初中英语深度阅读教学中融入活动观的理念有利于进一步提高初中生的阅读技能和提升他们的阅读综合素养。只有基于活动观开展初中英语深度阅读活动，才有利于英语综合能力的提高。尤其是在素质教育推广之下，活动观越来越受重视。本文就分析了如何基于活动观进行初中英语深度阅读实践活动，进一步构建高效课堂、优化教学。

简介：【摘要】 实践英语学习活动观是培养学生核心素养的重要途径。传统的英语教学模式已不能应对日新月异的英语阅读，学习活动观的提出通过学习基础的书本内容，到学生能够脱离环境进行自我实现，最后再举一反三的阅读过程，在这个过程中对阅读技能、语言发展、价值取向等方面的内容进行提升，最终实现学习能力提高的过程。

简介：摘要：鱼离水则身枯，心离书则神索。阅读最能培养一个人的个性，陶冶一个人的品性，最重要的是，一个人的价值观也可以通过阅读被塑造。高中语文教育课程应当取其精华，承中华文明的优良传统，遵循汉语的语言教育的规律，并结合现代教育心理学的研究和理论的精髓，努力提升高中生的语文素养，借助课内外阅读塑造学生价值观，发挥积极作用，从高中时段就抓紧时机，为学生之后的人生终身发展的奠定坚实基础。

简介：摘要：近年来，关于英语的大量的研究层出不穷，而将实务的理论作为支持的却寥寥无几，如何将英语学习活动与英语课本结合起来，让其达到最佳的教学效果，是当前我国英语教育亟待解决的问题。本文首先介绍英语学习活动的概念，在此基础上，本文从基于英语学习活动观出发，对英语的阅读进行了研究。

简介：摘要：随着新一轮的课改，大家对小学语文教育的关注越来越多，老师们也在持续地改进着语文阅读能力。而整本阅读方式则是一种对传统的阅读教学方式的革新，它可以让同学们在进行阅读的时候，有一个全局的视角，拓宽他们的眼界，让他们更好地了解他们的文章，以此来提升他们的阅读水平。基于此，本文从大语文观念下进行整本书阅读教学，以此进行分析和研究。

简介：摘要：伴随着素质教育不断推进，高中英语阅读教学需要深化教学改革，这为学习活动观的融入创造了便利环境。本文强调，学习活动观有助于展现阅读学习主旨，创造阅读学习情景，引领学生多元化阅读，增强学生创新思维和实践操作能力，符合素质教育提升高中英语阅读教学的整体需求。因此，实施学习活动观革新优化高中英语阅读教学不仅是必需的，而且具备可行性。

简介：摘要：在初中英语教学中，应该重点培养学生道德品质，把学习活动观贯穿始终。英语教师要深入班级内部，从学生的真实情况入手，在了解学生对英语知识需求的基础上做好学生英语学习技能的提升和引导。在教学过程中，英语教师要不断引导学生进行自主学习和个性化学习，让学生能从根本上获取初中英语阅读的知识。根据学生的学习特点及日常学习状态研究适合学生的学习方法，以学生的兴趣点为载体进行英语阅读教学，从而落实英语学习观，让学生从英语学习观中体会到英语阅读的重要性。

简介：摘要：每个人都有对人生、世界、情感、金钱等的观念，这便是人们常说的价值观。价值观是在人的成长过程中逐步形成的，它是可塑的，受环境、教育等多方面因素的影响。正确的价值观不仅帮人们辨别是非，还能帮人们确定未来的方向，掌握前进的动力。高中学生处于价值观养成的关键时期，抓住这一时期为高中学生树立正确的价值观，将让他们在日后的学习和生活中获益无穷。教师理应为学生的未来发展贡献自己的力量。

简介：某老师曾经让我推荐几本文学书,由此聊起当年读高中时学习语文的情形。她说,枯燥的文言文讲解让她实在无法忍受.从小对语文的那点好感全都被抹杀了,到大学时才逐渐化解心中的“戾气”;而到现在才发觉,自己其实是一个挺喜欢看书的人。一个物理教师也对我说过:“你们语文课讲那么多干什么!还不如让学生多看点书!”两个理科老师虽是“外行”,却道出了一句内行话:阅读是语文的生命源泉!

简介：摘要：

简介：摘要：英语学习活动观是落实英语学科核心素养的重要路径。本文结合小学英语阅读教学实例，从挖掘文本主题意义、探究文本内涵以及渗透情感教育这三方面，探讨了教师如何实践英语学习活动观，以促进学生英语学科核心素养的发展。

简介：摘 要：高中英语阅读的重要性毋庸置疑，但阅读的教学现状却不容乐观。本文从英语阅读教学的现状进行分析，阐述了英语学习活动观的内涵，并进行了英语学习活动观视角下的教学设计实践探索。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学中也有了新的要求，大语文观已经成为了小学语文教学的重要理念。在这种观念下，小学语文阅读教学的重要性日益凸显，大语文观下的阅读教学不仅是语文教学的重要组成部分，更是培养学生综合素质的关键环节。本文将从大语文观的角度出发，探讨了小学语文阅读教学的重要性，并且提出在大语文观下的小学语文阅读教学有效策略。

简介：摘要：初中是学生英语能力获得提升的重要阶段，阅读作为英语学习的重点，学生阅读能力的培养与提升也主要取决于初中课堂。语法、词汇、句型等概念皆在阅读文章中有所体现，十分考验学生的综合能力。为此，基于英语活动观培养初中生阅读技能是可行的，该教学方式的应用可有效端正学生学习态度，辅助其形成良好的阅读习惯，进而提升初中生英语能力。本文简要讨论英语学习活动观的含义后，对该方式下中学生阅读技能的培养策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：大语文观下的小学语文教育是把语文作为媒介，利用丰富的阅读培养学生的文学情感、个性品质、学习思维，最终实现学生的全方面发展。传统的小学语文阅读教学主要传授基础知识和增加阅读理解能力，以课堂为中心，没有对学生的生活、家庭等方面进行拓展，教学目的单一，知识拓展面窄。所以传统小学语文阅读教学存在一定的局限性，不能满足新课改对综合提高学生文学素养的要求。从而在小学语文阅读教学中产生阅读教育的目的单一、在阅读教育时对教材内容关注过多、缺少对课外阅读积累等问题。因此，小学语文阅读教育的创新发展也成了必然趋势。

简介：摘要：

简介：摘要：大语文观下的小学语文教育是把语文作为媒介，利用丰富的阅读培养学生的文学情感、个性品质、学习思维，最终实现学生的全方面发展。传统的小学语文阅读教学主要传授基础知识和增加阅读理解能力，以课堂为中心，没有对学生的生活、家庭等方面进行拓展，教学目的单一，知识拓展面窄。所以传统小学语文阅读教学存在一定的局限性，不能满足新课改对综合提高学生文学素养的要求。从而在小学语文阅读教学中产生阅读教育的目的单一、在阅读教育时对教材内容关注过多、缺少对课外阅读积累等问题。因此，小学语文阅读教育的创新发展也成了必然趋势。

简介：摘要：当前，我国众多地方都面临着新课改和新高考改革。传统的以教师为中心的英语教学模式无法满足学科教学的需要，“阅读圈”逐渐走进了教师的视线。基于以学生为主体的原则，笔者通过查阅相关文献，结合当前高中英语阅读教学的现状，探索“阅读圈”教学理念下的英语学习活动观，并将它应用于实践。

简介：摘要：高中语文的阅读文中具有大量的价值观因素，于价值观教育的推进具有一定的辅助作用，能够在一定程度上促使学生持续形成较好的价值观念。因而在教育过程当中，教师应当充分挖掘文中的有效资源，以加强对于高中生进行价值观教育。