简介：摘要：伴随新课改逐渐深入，核心素养以及学习活动观这些词汇渐渐走进了教师的视野。在这之中，学习活动观主要为核心素养服务。如今，高中阶段的教育工作的重要目标以及任务就是培养学生的核心素养，这也是对立德树人这个重要任务实际落实情况加以评价的关键指标。所以，阅读教学当中，英语教师需对教育重点加以把握，把学习活动观当作指导理念，积极培养高中生英语方面的核心素养，促使教学质量不断提高。基于此，本文旨在对学习活动观下高中阶段英语学科阅读教学的有效策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：

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简介：摘要：随着现代教育的不断改革与创新，在新课程标准改革的过程中指出，英语课程的教学目的是为了培养和发展学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力的英语课程核心素养，并落实立德树人的根本任务。语言能力则是指听，说，读，写，看等理解和表达意义的能力，其中英语阅读能力是尤为重要的。英语阅读教学作为培养学生学科素养的重要途径，却在现代化教育发展过程中，暴露出了许多问题，英语老师仍然未摆脱传统应试教育的影响，缺乏对学生思维能力和学科核心素养的培养。因此，在新时代基于英语学习活动观来优化小学英语阅读教学尤为重要。

简介：【摘 要】随着新课改的推进，培养学生核心素养变得尤为重要。但仍有部分教师为提高学生英语成绩而忽视核心素养的培养，从而阻碍了学生的全面发展。英语学习活动观立足于阅读教学，能够有效促进学生核心能力的发展，提升学生核心素养。基于此，文章从树立学生语篇意识、深入语篇实践活动和超越语篇的创新活动这三个方面出发，旨在激发学生学习热情，提升小学英语教学质量。

简介：【摘要】语文学科是实践性很强的学科，在“实践课程观”视野下，语文教师应该专业地阅读，即用专业的眼光审视文本；应该阅读专业的文本，如学科教学性知识和经典文本；应该读得专业，即用正确、科学的读书方法进行阅读，从而提高自己的阅读能力，更好地指导学生的语文阅读学习。

简介：摘要：随着教学改革的深化，教师要善于进行创新，利用全新的教学思想来指导教学，让英语课堂充满活力。在进行英语阅读教学时，教师要注重学生的英语学科素养培养，让学生深入理解阅读材料，提升理解能力。学习活动观念要求学生在参与实践活动中进行学习，在组织阅读教学时要帮助学生形成好的习惯，让学生在阅读时形成适合自己的阅读方法。

简介：摘要：《英语学习论》提出英语教学要以教材为中心，把课堂上的知识和技能融入到课堂中去，让学生学会运用新的语言技能。通过创设一个形象的情境，让学生走出文本，把所学的内容运用到情境中，实现知识的迁移和革新。通过自主学习，合作学习，探索性学习，使学生在语言、思维与文化交融的学习环境中自主学习。在新课标中，对学生的综合素质提出了更高的要求，因此，在英语专业中，以“以德服人”为中心，通过对英语的学习，引导学生逐渐摸索出一种合适的阅读方法，养成良好的学习习惯，从而提升英语的学习效果，进而提升教师的英语阅读水平。

简介：摘要：《高中英语课程标准》中提出在学习活动观的指导下进行英语阅读教学，从学习理解，应用实践，迁徙创新等一系列关联性、综合性的活动中，提高学生的英语阅读水平和学习素养。本文以人教版高中英语必修二Unit2 中的“A DYA IN THE CLOUDS”以为例，探讨如何在高中英语阅读中践行英语学习活动观。

简介：摘要：作为重要的英语语言技能之一，阅读能力的培养对英语学习者的语言发展来说，具有至关重要的影响。然而，目前初中英语阅读教学仍然存在一些问题，如学生的阅读兴趣不高、理解能力较弱、缺乏实际运用等。因此，探寻合适的教学策略，提高初中英语阅读教学质量与效果，对于培养学生的英语阅读能力具有重要意义。尤其是“课程活动观”是培养学生英语阅读技能的一种重要方式。基于此，接下来本文便基于“课程活动观”，谈谈初中英语阅读教学的实践方式。

简介：摘要：本文旨在研究英语学习活动观对于主题单元阅读教学实践的影响。通过调查问卷、实地观察、教师访谈等方式收集数据，研究发现英语学习活动观在主题单元阅读教学实践中具有较大的促进作用，能够激发学生学习的兴趣和动力，促进学生的语言交际能力的提升。而教师在教学实践中应注重学生的参与和体验，借助多媒体等教学手段，加强学习效果。因此，本文建议在主题单元阅读教学实践中高度关注英语学习活动观的引入和应用。             

简介：摘要：在新课改背景下，英语阅读能力对小学生发展越来越重要。传统小学英语阅读教学方法存在诸多弊端，导致学生缺乏阅读兴趣，阅读能力和综合运用能力难以得到有效提升。本文提出基于英语学习活动观的教学研究路径，包括创设真实情境激发阅读热情、设计任务型活动提升阅读能力、采用策略性教学培养自主学习能力、利用现代教育技术丰富体验等，旨在激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，以期全面提高学生英语阅读水平。

简介：大数据时代迫切需要提升高职读者阅读价值观。从图书馆的实际出发,对读者的阅读喜好、阅读习惯、阅读行为等信息进行全方位的采集并进行数字化处理、分析和应用。论述大数据时代提升读者阅读价值观意义,分析读者阅读价值观困境,提出大数据时代提升读者阅读价值观教育的具体路径,以便于提高服务精确度,有利于推动高职图书馆和谐健康发展。

简介：本文以现代社会发展为背景,论述了现代社会对教师的角色要求、教师的角色特征及教师观的变化,阐明了现代教育过程学生的角色特征及学生观的变化,在上述基础上进一步论证现代教育中五种新型的师生关系

简介：天水市秦州区北面有一座东西走向的山脉——天靖山。山上有一个沟叫观沟，也称镜儿沟，沟内坐落着陇东南第一名观——玉泉观。

简介：倪学礼的长篇小说《追赶与呼喊》讲的是一个农村小姑娘小麦进城的故事。小麦不顾亲人的劝告和阻挠，执意要与丈夫林木一同回京，护送返城上大学的知识青年丈夫林木离开故乡小西沟村来到北京。他一开始又面临着极为尴尬的处境，丈夫林木一直未告诉家人自己在知青过程中已经结婚且现在有两岁的女儿丫丫，而虚荣势利的婆婆也不肯承认这个农村儿媳，于是，小麦的进城，从开始到北京就激起了千层波澜，一大家子人吵吵闹闹的登台了，歧视和偏见无一例外的偏爱且眷顾“外来者”，小麦的新生活充满了坎坷心酸和新的考验。

简介：针对目前初中英语教学中价值观培养的现状,在课例探析的基础上,提出文本价值显性化、价值教育规律化和知识、技能与价值观培养一体化的价值观培养途径,力求促进初中英语阅读教学＂育人＂目标的达成。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导“六要素整合的”英语学习活动观，这成为将英语学科核心素养落地课堂的重要途径。本文通过阅读课教学案例，从语篇分析、目标制定、活动设计三个角度剖析英语学习活动观在初中阅读教学中的实践，以实现学科育人价值。

简介：摘要：英语阅读教学是高中英语课程的重要构成，教师应当重点培养学生主动阅读的学习意识，促进学生英语思维发展。因此教师需要创设生动直观的阅读情境，丰富学生的英语文化知识。然后教师需要立足学生的英语知识基础，巧妙运用英语学习观的教学思想，带领学生深挖英语文章中的英语知识。同时教师应当迁移学生已有的知识储备，培养学生的英语阅读思维能力，指导学生学习不同类型的英语语篇特点，带领学生分析语篇中的英语知识。不仅提升学生英语阅读技能，还可以提升学生对英语文化内涵的深入理解。

简介：【摘 要】诊断性测评是教学的重要部分。使用诊断性测评信息可为教师教学决策提供重要依据。“优诊学”在线诊断学习系统帮助教师做出合理的教学决策，保证教学效果。同时， 2017版高中课程标准提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确了活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。