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  • 简介:【摘要】目的:研究分析阶梯精细护理对炎症性肠病患者饮食依从性的影响。方法:研究对象共计炎症性肠病180例患者,研究年限在2020年4月至2021年

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  • 简介:摘要:目的:对阶梯精细护理对炎症性肠病患者的饮食依从性效果分析进行观察分析和研究。方法:选取2021年1月20日—2021年12月20日于我院收治的炎症性肠病患者60例,采取随机数字表分组的方法分为对照组(30例,常规护理干预)和实验组(30例,饮食护理干预),比较两组患者的护理后的临床效果,主要包括饮食依从性、生活质量评分以及护理满意度。结果:实验组患者饮食依从性高于对照组,生活质量评分以及护理满意度高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在炎症性肠病后患者护理干预中应用饮食护理效果优于常规护理,不仅可以提高患者饮食依从性,而且可以提升护理满意度,值得临床推广。

  • 标签: 炎症性肠病 阶梯式精细化饮食护理 饮食依从性 干预效果
  • 简介:[摘要]目的:研究扁桃体手术患者在围术期阶梯精细护理下的效果。方法:选取时间(2021年8月-2022年8月)到我院做扁桃体手术的110例患者进行分组,其中对照组55例、观察组55例。对照组采用的方法是:基础护理法;观察组采用的方法是:阶梯精细护理法。对比两组患者术后24h、48h、72h的咽喉疼痛程度、患者术前24h、术后24h的舒服程度情况。结果:扁桃体手术患者术后24h、48h、72h,对照组咽喉疼痛程度比观察组高(P<0.05);扁桃体手术患者术后24h、两组患者的维度分数高于术前24h;并且对照组的升高幅度低于观察组(P<0.05)。结论:围术期的扁桃体手术患者在护理中运用阶梯精细,可以让患者的咽喉疼痛减轻、舒适度更高。

  • 标签: 阶梯式精细化饮食护理 咽喉疼痛 舒服程度
  • 简介:【摘要】目的:分析糖尿病患者接受精细护理干预效果。方法:从2020年到2021年期间收治的66例糖尿病患者进行研究,根据干预形式分组,即实验组与对照组,各33例。对照组接受常规干预,实验组接受精细,对比宣教率。结果:实验组的知晓率显著高于对照组,P<0.05。实验组血糖控制率优于对照组,P<0.05。结论:将精细宣教用于糖尿病患者内,可以提高知晓率。

  • 标签: 糖尿病 精细化饮食 宣教率
  • 简介:【摘要】目的:探讨精细指导对于消化性溃疡患者的影响。方法:选择2022年7月-2023年7月在我院进行治疗的消化性溃疡患者52例作为研究对象,将52例患者随机分为观察组(26例)与对照组(26例),对照组实施常规护理,观察组实施精细指导,观察不同护理方法下的影响。结果:观察组患者在治疗后身体素质的各项指标均优于对照组(P<0.05)。观察组患者对于本次护理评价相比对照组更高(P<0.05)。结论:精细指导可帮助提升患者在治疗后各方面的生活质量水平,提升预后效果,具有临床推广应用价值。

  • 标签: 精细化饮食指导 消化性溃疡 护理
  • 简介:摘要:目的:观察分析阶梯精准化饮护理对行粪菌移植后克罗恩病患者营养状况的影响。方法:选取2018年5月-2020年5月期间于我院行粪菌移植的克罗恩病患者56例,随机分为2组,各28例:观察组在护理干预中采取阶梯精准化饮护理,对照组在护理干预中采取常规饮食护理,观察比较两组干预前后的营养状况相关指标、生活质量评分、CDAI评分以及不良反应发生率和护理满意度。结果:在营养状况相关指标方面干预前两组比较示均无显著差异(P>0.05),干预后两组比较示观察组均显著更优(P<0.05)。在生活质量评分方面干预前两组比较示均无显著差异(P>0.05),干预后两组比较示观察组均显著更高(P<0.05)。在CDAI评分方面干预前两组比较示无显著差异(P>0.05),干预后两组比较示观察组显著更低(P<0.05)。在不良反应发生率方面两组比较示观察组显著更低(P<0.05)。在护理满意度方面两组比较示观察组显著更高(P<0.05)。结论:对行粪菌移植后的克罗恩病患者采取阶梯精准化饮护理可有效改善患者的营养状况,同时提高患者的生活质量、促进疾病预后、减少不良反应,值得临床应用及推广。

  • 标签: 阶梯式 精准化 饮食护理 粪菌移植 克罗恩病 营养状况
  • 简介:今年年内,北京将根据城镇居民家庭用水量的多少实行阶梯水价,在保障和改善居民生活质量的前提下,按照节约用水的要求,把用水量分成不同的档次,实行不同的价格。

  • 标签: “阶梯式水价” 北京 美国 供水价格 水资源
  • 简介:物理实验课程是工科学生进行科学实验基本训练的一门独立和必修的基础课、是学生进入大学学习后,受到系统的实验方法和实验技能训练的第一门实验课程,为了在有限的教学时间内,提高物理实验课程的教学质量,扬州工学院物理实验室自一九八四年以来,

  • 标签: 物理实验课 课程 物理实验教学 教学时间 学院 物理实验室
  • 简介:摘要当前肝癌的五年总生存率居我国十七种常见恶性肿瘤的倒数第二。肝癌的发生和发展是一个进行性加重的过程。目前的临床研究主要是针对中间阶段,即医院内阶段的诊疗原理及方法的探索。尤其是针对肝癌发生的癌前阶段和治疗后的康复阶段的研究现在还严重不足。提出阶梯防治的策略旨在强调只有对肝癌患者进行全病程的防治研究,才有可能显著改善我国肝癌的总体疗效。

  • 标签: 癌,肝细胞 癌前病变 预防和治疗
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  • 简介:摘要随着中国改革开放后经济持续快速发展,电力运营逐渐经济发展的先驱,为了人民需求弹性,国家局部开始调整电力价格,阶梯宽度调整促进了不同阶梯用户覆盖目标的实现,避免电力行业亏损。基于此,本文就我国阶梯电价改革进行深入探讨,分析影响电价调整的因素,以及实施过程中出现的问题进行分析,从阶梯电价政策的认知度、居民需求意识等几个方面,建立与市场经济相适应的科学的、合理的电价机制和管理体制,并找出具体切实可行的优化改革建议。

  • 标签: 电价政策 阶梯定价 电价调整
  • 简介:摘要:新课程改革下学生写作能力不容忽视,要更好更快地提高学生的写作水平,本人认为要激发兴趣,从小培养学习语文的兴趣,从词语、句子,到琅琅上口的儿歌,再到优美的段落、篇章。只要在教学中挖掘教材的可取之处,对提高学生的写作水平起到不可替代的作用。

  • 标签: 小学 语文 阶梯式作文
  • 简介:摘要:目的:探讨精细指导对胸外科食管癌术后患者饮食相关并发症的影响。方法:选择 2018 年 8 月 -2019年 8 月间与我院确诊 52 名 胸外科食管癌术后患者为研究对象 ,依照护理方式不同设置小组,比较两组患者术后并发症情况及生。 结果:精细护理小组的并发症发生概率较低, 患 者满意度为 92.31% 远高于常规组 69.23% , , P< 0.05。结论:通过对 胸外科食管癌术后患者加强饮食精细管理,可有效降低其相关并发症发生概率,护理满意度较高,有利于辅助患者康复。

  • 标签: 精细化饮食指导 胸外科 食管癌术后患者
  • 简介:【摘要】 目的 本文主要针对痔疮术后患者采用中药熏洗配合阶梯精细护理的效果进行研究分析。方法 本次研究对象均为2021年1月-2022年1月在我院行痔疮手术的患者(100例),因术后护理有区别,故将患者分组,术后常规护理者纳入参照组(50例)、术后中药熏洗配合阶梯精细护理的患者纳入研究组(50例),针对两组护理效果进行对比分析。结果 统计两组研究数据,治疗总有效率研究组明显高于参照组(P<0.05);患者术后首次排尿时间、首次排便时间、排便时长各项用时研究组明显短于参照组(P<0.05)。结论 针对痔疮术后患者采用中药熏洗配合阶梯精细护理的效果确切,患者术后康复时间缩短,无严重并发症,术后恢复效果明显,值得临床广泛应用。

  • 标签: 痔疮术 中药熏洗 阶梯式精细护理
  • 简介:【摘 要】目的: 探讨中药熏洗配合阶梯精细护理在痔疮术后患者中的应用效果。方法: 选取2022年10月至2023年12月在本院进行痔疮手术治疗的66例患者为研究对象,对照组进行常规术后治疗,观察组进行中药熏洗配合阶梯精细护理。比较两组患者改善时间、治疗效果和生活质量改善情况。结果: 干预后,创缘水肿、疮口疼痛、创面充血缓解时间方面,观察组比对照组短(P<0. 05);干预后,观察组便血程度、大便次数、便秘状况显著改善( P<0. 05);干预后,观察组生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0. 05)。结论: 中药熏洗配合阶梯精细护理在痔疮术后患者中的应用效果良好,可以缓解患者术后不良现象,提升患者的生活水平,保持开朗、愉悦的状态,加快康复效率。

  • 标签: 中药熏洗 阶梯式精细护理 痔疮手术 疼痛护理
  • 简介:摘要在目前的教学活动中,小学教学阶段有着重要的意义,其实培养学生基础知识的重要教学阶段,同时在小学教学阶段,也是培养学生综合素质的重要时期,因此应关注学生对各学科的掌握能力。在小学教学过程中,音乐教学是提升学生鉴赏能力,陶冶学生情操的重要学科,在音乐教学过程中,合唱是重要的教学内容之一,但是受到小学生年龄的影响,在合唱教学中存在一定的阻挡问题,因此为学生的整体学习能力,教师可以使用阶梯教学方法,对学生分段教学,保证学生的整体学习质量。

  • 标签: 小学音乐 低年级合唱 歌曲教学
  • 简介:中非共和国主要由博阿刺一级和博阿利二级两座径流式水电站(总容量18.8MW)供电.电站位于姆巴利市西北85km处,利用姆巴利河天然瀑布发电。最近在博阿利二级电站上游修建的姆巴利坝可用于调节雨季和旱季间的河川流量,从而大大增加了下游两座电站发出的可靠电能。阶梯溢洪道的模型试验绘出了此类溢洪道的一般曲线图。

  • 标签: 阶梯式溢洪道 径流式水电站 上游 下游 模型试验 发电
  • 简介:在程序设计教学实践过程中,经常遇到教学难点,如“百鸡问题”、求解“完全数”、判断“平年和闰年”等,教师难教,学生难学,甚至于有些教学难点,有现成的算法和程序代码,不论教师如何详细讲解,学生还是不能理解,严重挫伤学生的学习兴趣。如何正确处理这些教学难点,是每一位信息技术教师在程序设计教学过程中所面对的,本文阐述以阶梯的教学处理来解决教学过程中的教学难点。

  • 标签: 阶梯式教学处理 最近发展区 程序代码 教学难点 教学处理 阶梯式