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简介：墨已入水渡一池青花揽五分红霞采竹回家悠悠风来埋一地桑麻一身袈裟把相思放下

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简介：送上门的“嫌疑人”1945年秋季的一天，天津海河区的一条胡同里，走来一个步履匆匆的年轻人。他边走边看门牌号码，最后停在一扇木门前。年轻人在门上敲了两下，门忽地打开了，里面竟然冲出十几个荷枪实弹的警察，领队的警长一挥手，警察们就把年轻人抓了起来。年轻人叫王世襄，抗日战争胜利后，他在国民政府教育部清理战时文物损失委员会驻平津区办事处任干事，负责追讨抗战时期被日伪劫夺的文物。

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简介：一三国,指的是魏国、蜀国、吴国,陈寿《三国志》,起初也是各自独立,分别称《魏书》《蜀书》《吴书》的,重心当然在魏、蜀、吴三国。但是,就像＂《史》《汉》著朝鲜、两越,《东京》撰录西羌＂,尊重前辈史家习惯,陈寿的视野,也包括了与三国有往来的周边国家和民族。他还有一个原则,即是＂补前史之所未备＂,因此根据＂使译时通＂的实际情况,在《魏书》最后一卷,他写了一个《东夷传》。这个“东夷”，是指长城以北、大兴安岭以东，相当于今天中国东北以至俄罗斯、朝鲜半岛、日本的范围。

简介：抚摸一个陶罐，会感受到它细腻的纹理。那不是人为雕琢上去的，而是它与生俱来的身份的象征。可以说，没有一种器皿能像陶有如此丰富的触感，或许只有玉的温与润可以与之媲美，但玉毕竞生于鬼斧神工，置于鼎食之家，这份天成的傲气足以让它的触感失了真诚。

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简介：1930年春，南京晓庄师范的师生在中共地下党组织下，参与工人反对和记洋行的斗争，在南京掀起了一场重大风波，被当局定为“特等事件”。蒋介石认为这是晓庄师范的创办人陶行知响应冯玉祥的一次“反蒋行动”，于是下令关闭该校，

简介：陶行知先生是我的老朋友，比我大四岁，他在东南大学做教授时我们就认识了。当时东南大学是郭秉文办的，也是比较象样的一所大学。陶先生担任教务长，还有竺可贞、杨铨（杨杏佛）都在里面。

简介：高挑的个儿，白皙的脸上架着副眼镜，时常扎着个马尾辫，最爱穿白色衣服。她是谁呢？她就是我们学校最美的老师——陶老师。陶老师是我们的班主任。在我的心里，一直以为陶老师能文能武，天不怕地不怕!可那一次事件，让我知道了陶老师原来也有胆小的时候。

简介：尝试着用木与陶这两种材料以构造的方式将两者有机地结合起来．探索两种材料结合的可能性，寻找木、陶结构造型的雕塑语言，使其造型更具有现代意味和传统内涵。

简介：学者们关于殷墟青铜器铸造技术方面的研究已很深入，苏荣誉先生在其大作《二十世纪对先秦青铜礼器铸造技术的研究》中已做了详实的论述。21世纪以来，随着孝民屯村南及东南地铸铜遗址的发掘，殷墟出土了极其丰富的铸铜遗物，仅陶范就达10万余块，还有2千余块泥芯，2百余块陶模。

简介：因嘉靖三十四年关中大地震之故,西安及周边地区所存明中叶以前木构建筑数量有限,其中能同时反映地方传统和官式做法者更为稀少。泾阳县南接西安市区,城关内的太壶寺大雄殿建成于景泰二年,其构造做法多有承金元遗风而游离于明官式规则之外者,本文特为述其大要,以求将这一珍贵案例纳入陕西地域建筑史的研究视野中去。

简介：去年暮春时节,我驾车从哈尔滨出发,走河南陕西去四川,途经汉中。汉中是由陕进川的咽喉之地,自古以来不仅兵家必争,也是商旅要津。在我以往错误的认知中,汉中并不归属陕西,而是一座地道的四川小城。待身临其境,还真能感受到一股川蜀风情,比如麻辣菜肴,方言语调。穿行在这座还没来得及被完全破坏掉的小城,不时能见到一些古旧的痕迹。在去城内老街东关正街的路上,小说中的饮马池便突然间出现在了我的眼前。

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简介：陶行知先生是一位毕生致力于人民教育事业的伟大的人民教育家，一位毕生致力于民族解放斗争和人民民主事业的杰出的和平民主战士，一个伟大的共产主义战士，同时，又是一位才华横溢的大众诗人。他善于用工农大众喜闻乐见的形式和朴素易懂的语言创作诗歌，表达自己的思想和信念，

简介：陶镛,字序东,号西圃,安徽芜湖人,屡试不第,仍奋志科名,是《范进中举》中＂范进＂的现实原型。雍正十三年（1735年）中举,乾隆四年（1739年）成进士,授翰林院庶吉士,历任北直武强县（今属河北）知县,山西洪洞县、乐平县（今昔阳县）知县,湖北宜昌府知府。任乐平知县六年间,大力整饬弊政,

简介：针对当前的教育改革趋势，我们的课堂到底应该发生怎样的改变？为此，史家小学与国家博物馆联袂开发了博物馆学习的系列课程。该课程结构完整，内容详实，以学生生活中熟悉的事物为突破口进行顶层设计，将学校里的国家课程、博物馆教育以及课程改革的需求有机融合，更好地落实中华传统文化教育以及实践和践行社会主义价值观教育。经过近三年的课程实验，我们可以看到这样的课程实施对学生的成长、对学校的课程改革、对教师的引领都具有突出的优势。文章以其中的一节课为例，进行博物馆学习的分析，从而为广大教师提供借鉴与思考。

简介：名字夜晚把唇贴在杯边赫然看见你潜进茶水想要闭嘴已来不及