简介：摘要：非遗的文化传承对于我国高校的美育教学有十分重要的价值。在非遗视阈下，美育融入了时代和民族的特色，美育的内涵包括经典文学艺术和民间文化内容。非遗文化与美育学科在内在基础、发展动力和外在形式上具有共通性。要建立非遗与美育相结合的教学新路径，探索非遗内容和方式的有效性融入、非遗话语与美育话语体系建构的互享，以及构建高校美育教学体系。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，依托高校人才培养的教育优势，以工匠精神培养为核心，将舟山“木船制造技艺”非遗项目引入校园，探索非遗传承与人才培养的路径，创新人才培养模式，建立非遗传承基地，培育一批有“木船制造技艺”的准传承人，能够使“非遗项目、传承人、基地”三者有机结合。

简介：摘要：本主题着重于非物质文化遗产视野下中国传统团扇的创意设计和应用价值的建构。 要研究观众的审美需求，运用系统和创新的方法解决团扇产品的创意设计和开发问题，创造具有南京文化底蕴和民族特色的艺术衍生品，并与之融合。 现代服装设计，以更好地弘扬中国传统文化，同时扩大南京当地地域文化的外部影响。 因此，对该课题的研究具有很大的空间和价值。

简介：摘要：在我国快速发展过程中，华夏文明，源远流长，在几千年的中国文化发展史中，凝聚了丰富的非物质文化遗产，他们既是中华儿女智慧的结晶，也是民族精神的凝练与传承，中国非物质文化遗产以其恒久的魅力成为世界非物质文化遗产中重要的部分。2016年，“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”正式启动，通过委托有关高校开展多层次教育培训，以期在短时内集中、有效地培养出大批非遗传承人群。如何拓展非遗传承人的文化视野，增强艺术生命力，是非物质文化遗产在传承过程中一种亟待解决的问题。高校作为培养人才的重要基地，应在非遗人才的培养上勇担重任、开拓创新，坚定文化自信，承担起非遗传承的文化使命。

简介：摘要：德化瓷烧制技艺是福建德化地方传统手工技艺。德化陶瓷制作生产始于新石器时代，兴于唐、宋，盛于明、清，发展于当代。德化瓷雕塑始于宋代至今从未间断，形成独具特色的传统工艺，一种是选用优质的高岭土直接塑造成型，一种是将泥塑翻制模具后再注浆或拓印成型，干后根据需要决定是否上釉，而后放入窑中在一千多度的高温烧制而成的。

简介：摘 要：将羌族非物质文化遗产作为一种优质教育资源融入高校美术课程中，以羌族羌绣艺术课程为依托，实现对羌族非物质文化遗产的保护与传承，从北川羌族的人文、羌绣特色方面着笔，通过对北川羌绣的独特价值以及北川羌绣文化校园传承进行分析，继地震的不幸损失，分析羌绣艺术校园传承的重要意义，使广大教师树立正确的非物质文化遗产传承教育教学观和课程观，本案例拟对探寻高中新课程改革下美术选修课工艺模块的发展趋向及羌绣文化校园传承教育与现阶段学校课程教育中的最佳契合点提出观点，让羌族非物质文化遗产的文化底蕴和价值在高中美术教育功能中得到的充分释放。

简介：

简介：摘 要:民俗剪纸是我国重要的非物质文化遗产，是中国优秀传统文化的重要组成部分，是民族文化的重要符码。创新是民间习俗剪纸发展的关键，其中非文化遗产的保护受到高度重视。创新主题、内涵主题上与时代主流价值观的契合、技能提升、时尚风格和个性化审美融和民间剪纸是满足新时代的社会需求和消费者口味的可行方法。拓展民俗剪纸的生存空间、着力活态传承、开展剪纸进课堂活动、开发文创产品、塑造剪纸文化品牌是创造性传承的主要路径。

简介：摘要：民俗是指人们在社会生活中累积形成的文化，且具有社会风俗和行为风俗的历史性传承下来的文化。民俗是非物质文化遗产类别中的基础文化之一，同时，民俗也是随着时间而不断变化演变发展的。本文主要对其民俗类非遗在当代的做到更好的保护与传承探讨分析。

简介：【摘要】 非遗文化“进学校进课堂”是文化传承和发展的必由之路。随着学校信息化教学手段的日益提高和普及，为非遗文化的保护与传承、创新与发展搭建了平台，让非遗文化有了更好的保护和传承环境，信息化教学手段将会使非遗文化朝着系统性、完整性、自主性及开放性的方向发展及传承。

简介：[ 摘要 ] 木雕艺术是中华民族传统文化积淀的重要元素，对于传承中国传统文化、美化人们精神生活具有重要的作用。传统木雕无论以何种艺术形式展现，都涉及到题材问题。因为木雕艺术表现形式的多样化，本身就是由题材的广泛性决定的。如果题材囿于传统，拘泥于某种定式，便会逐渐“老化”，以致成为木雕艺术发展的瓶颈，最终丧失其艺术生命力。是故，木雕艺术的发展迫切呼唤传统题材的创新。 

简介：摘要：新疆曲子剧作为新疆唯一的汉语方言语种，自从清朝后期传入到新疆以来，经过与当地文化的有效融合成为独特的一门曲艺，在 2006年新疆曲子剧也被列为国家第 1批非遗产名录，通过非遗的身份和定位，对新疆曲子剧的保护也就被人们关注。随着我国现在对非物质文化遗产的传承意识，不断增强对新疆曲子剧的继承和弘扬也开始不断提升，但是从目前来看受到现代戏曲文化发展的影响，新疆曲子剧的传承与发展还面临着许多种挑战。 关键词：非遗；新疆曲子剧；传承发展

简介：摘要：文中主要以安康市汉滨区为例，首先分析了“非遗”传承以及扶贫产业概念，随后就构建“非遗”传承和扶贫产业关联发展模式进行了探讨，包括精准定位非遗助力扶贫目标、就现有资源进行产业优势发展、强化“非遗”传承人能力、注重“非遗”传承和扶贫产业关联发展的协同创新，最后，提出了“非遗”传承和扶贫产业联合发展策略。

简介：摘要：为了更好地传承非物质文化遗产中的武术，就应该从幼儿园开始进行武术教育。幼儿园开展武术教育不仅可以提高幼儿身体素质和品德修养，更是弘扬中华民族精神的一种方式。本文主要阐述了幼儿园开展武术教育的重要意义，并为幼儿园开展武术教育提出有效策略，期望为相关人员提供参考。

简介：摘要：中华民族56个民族多元化的文化生态，造就了我们这个非物质文化遗产大国。各民族都拥有丰富、独特的优秀文化遗产，经过保护和传承，各民族拥有的非物质文化遗产都将闪耀着灿烂的光芒，保护和传承非物质文化遗产是我们每个公民义不容辞的责任。

简介：摘要遗传因素是非综合征型聋常见的致病原因。随着分子检测技术的发展和日臻成熟，基因诊断和遗传咨询越来越多地影响着耳聋的临床实践。新生儿听力筛查的普及有助于耳聋的早期发现，耳聋基因筛查和诊断的普及有助于明确其病因，临床基因诊断和遗传咨询则有助于耳聋的早期干预。至今发现的非综合征型聋的致病基因有110个，鉴定其致病基因在临床上仍存在很多挑战。临床遗传咨询和产前诊断的开展，对耳聋基因检测和数据解读提出了更高的要求。本指南阐述了非综合征型耳聋的人群发病率、致病基因谱、遗传方式、疾病发展过程、临床表现、基因型-表型对应关系、基因诊断、治疗和干预，以及耳聋预防和再发风险评估等关键问题，为遗传咨询师、临床耳科医师及基因检测专业人员提供指导。

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简介：摘要：非物质文化遗产承载及见证了各民族的发展和历史，是各民族世代相承的活态文化遗产。将非物质文化遗产引入校园，有益于弘扬传统文化，提升学生对民族文化的认同感；有益于提高学生的审美品位，推动素质教育；更有益于拓展学科特色，培养学生的职业能力和创新精神。非物质文化遗产的保护和传承路径能够依据课堂教学、社会实践活动、新媒体及校园文化活动等，激发学生对传统文化的热爱，最后实现非物质文化遗产的传承及保护。

简介：摘要：传承红色文化是中国发展的必然要求，同时红色文化也具有极高的教育价值，故而加强青少年红色文化传承教育势在必行。 非制度化与制度化同为红色文化教育的基本形态，且在教育面临着制度化困境的当下，非制度化形态以其独特不可替代的教育优势开启了复兴之路。同样，在青少年红色文化教育中重视加强非制度化教育能发挥 红色文化的整体教育价值， 使红色文化得到更好的传承，本文力图通过对教育三要素的分析来探讨如何在制度化之外更好地进行红色文化教育，结合制度化与非制度化的力量以达到红色文化教育功效。