简介：摘要高中化学实验是为了学生能够更好地掌握与实验相关的化学知识而采用的教学手段，通常都是采用完整的实验案例，让学生进行模拟实验，随着新课标对教学方式和教学目的的转变，高中化学实验越来越注重学生创造性思维的培养，不仅从学生动手中提高其能力而且要培养学生自我学习和自我探究的能力，培养学生良好的学习兴趣。因此，在高中化学教学中，实验探究式的教学模式逐渐运用起来。就针对高中化学实验探究式教学模式应用现状进行分析，对该模式步骤进行研究，分析出该模式的一些优点。

简介：摘要为了改变学生被动的学习方式，本文先提出了化学探究式教学是一种行之有效的教学手段，然后主要从创设问题情境，引导学生提出问题和假设并通过实验得出结论的教学实践对其进行了初步的探讨。

简介：摘要优化课堂教学，提高教学效率，激励学生对科学知识的探究求索，培养具有创新精神和实践能力的综合型人才，是当今教育教学的核心问题。本文探讨了在高中化学教学中应如何进行探究式教学。

简介：

简介：【摘要】随着国家对教育的不断重视，更加强调高中化学实验教学工作中探究式教学模式的实际应用，这为学生化学学习能力的不断提高奠定重要基础，为满足当前学生实际学习需求，实现探究式教学能够实现学生思维、实践、价值观三个层面的有效提高，实现探究性教学模式也将是原有教学的一次重要变革。本文从通过多媒体实验导入情景模式，注重实验现象的观察与指导，强调实验探究结果的分析和交流三方面采取措施，为推动高中化学实验课堂的有效开展创造有利条件。

简介：摘要：在高中化学教学中开展实验探究教学，要以学生为本，从学生的兴趣点出发；要充分运用生活材料进行实验，引导学生观察生活中的实验现象，发展学生的思维能力，促进学生自主学习；要及时更新化学实验设备，培养学生科学精神， 提高教学效果。

简介：[摘要]教师在课堂上要让每个学生都有展示发挥的空间，建立和形成让学生发挥自己主体性的教学方式，既注重知识传授又注重能力培养，特别是创造能力培养的高中化学“感性—理性—实践”课堂教学模式。[关键词]高中化学课堂教学模式在新课改的实施过程中，教师的主要职责是帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成科学的学习习惯，在民主、平等、和谐的关系中形成一种互教互学的动态氛围。教师在课堂上要让每个学生都有展示发挥的空间，建立和形成让学生发挥自己主体性的教学方式；要从教学意识向课堂意识扩展，把具体的教育教学行为置于学生的整体成长活动结构当中来考察，实现教育教学功能的最优化。一、高中化学“感性—理性—实践”教学模式的理论基础建构主义学习理论认为，学习者是以自己的经验为基础来建构现实的，强调学生是知识的积极建构者，教师是学生建构知识的支持者，是学生学习的高级合作者，教师不仅要在学习内容方面辅导学生，而且需要在学习技能方面指导学生。教师应给学生提供真实世界的复杂问题……

简介：摘要：高中的实验教学其实一直都是比较匮乏的，在传统的化学教学中，很多实验都是学生听教师的讲解即可，至于一些必须用实验来完成教学的章节，教师也不会让学生实际的进行操作，而是由教师进行演示，虽然这种演示对学生学习效率的提高是有一定帮助的，但是在新课标的情况下，学生的学习和发展都是需要具有全方位发展的特点，因此化学实验课承担的不仅仅是巩固学生的知识以及传授学生新的知识，而且还需要对学生的动手能力以及创新能力精心培养。本文以人教版高中化学教材为例，主要针对高中化学实验探究式教学的模式研究进行探究，希望可以为高中化学实验的教学提供一些较为完善并且高校的教学方法，提高学生的学习效率以及培养学生的创新能力以及意识。

简介：摘要：阐述了高中化学实验探究式教学模式的重要意义，并提出开展高中化学实验探究式教学模式的必要条件，最后结合笔者教学实践经验，就高中化学实验探究式教学模式下的具体流程以及应注意的问题进行探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。随着教育改革的发展，高中化学教学更加注重对学生思维的培养，高中化学课堂教育模式也采用知识授课加实验教学的形式，通过高中化学实验教学，提高学生的实践能力和发散性、创造性思维发展，培养学生的综合素养，让学生对化学知识有更深层次的理解。为推动高中化学教学实验的创新性发展，高中化学教师要不断引进全新的教育理念，进行课堂教学改革，积极探索化学实验教学中的探究式教学模式，在不断实践中摸索出符合课堂教育发展的全新教学手段。本文就高中化学实验探究式教学模式展开探讨。

简介：摘要在高中化学的教学中，实验教学是其中非常关键的一部分。化学实验不仅仅是对化学理论知识的一种有效解释，更是人们对世界的一种认识活动。随着新课改的提出，化学实验自然也变成了改革的重中之重。身为一名教师，更应该在课堂上，针对学生的学习状况，加快对传统实验教学方法的改革，形成多种多样的探究性教学模式，充分调动学生做实验的积极性。

简介：摘要随着教育改革进程的逐步深化，在当前经济时代的要求下，学校及相关教育工作者们也不断更新教育模式和教学手段，改变以往传统的教学观念，提升教学水平。不仅如此，教师需要尊重学生的主体作用，让学生发挥出主观能动性，以探究式教学模式出发，引导学生以发现的角度对化学知识进行主动探索。本文通过分析探究式教学模式应用的必要性，针对其在高中化学实验教学中的应用策略进行了相关阐释。

简介：摘要：随着教育理念和教学方式的不断更新，探究型教学在高中化学教学中也占据了重要地位。传统的化学教学以理论知识的传授为主，学生只需被动地接受知识，没有实际操作的机会，往往导致学生对知识的理解和掌握程度不高。而探究型教学则将学生置于实践和探究的活动中，通过实验操作和实际观察来培养学生的实践能力，提高他们的学习兴趣和学习动力。

简介：摘要：随着教育改革的推进，为了能够提升教学效率，促进学生的全面发展，许多新的教学模式被探究出来。在高中阶段，化学是重要的理科类科目，在化学教学中，化学实验室关键部分，能够提升学生对于化学知识的理解，培养学生对于化学学习的兴趣。但是在当前化学实验课程的开展中，还存在着许多的不足，影响化学实验教学目的的达成，而在对教学模式的探究中发现，探究式的高中化学实验教学模式对于其课程开展具有较好的促进作用，因此本文将对于高中化学实验探究式教学模式进行探讨研究。

简介：摘要：化学是一门既有理论基础又有实验应用的科学学科，在现代社会中发挥着极其重要的作用。然而，随着时代的不断演进和科技的快速发展，传统的高中化学教学模式面临着一些挑战和问题。特别是在信息技术蓬勃发展的“E”时代，必须积极探索和适应新的教学模式，以更好地满足学生的学习需求。

简介：为了能够让学生在一种轻松愉快的环境氛围下工作学习,教师应该在教学过程中,通过一种愉悦的教学方式,将知识传递给学生。当前高中化学教学必须要面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。教师应该将课堂主动权让给学生,教师作为积极引导者去指导学生操作,促进小组合作,各取所长,灵活指导,帮助学生做化学基础理论知识的记忆卡片。

简介：  【摘要】高中阶段是学生深入学科的重要时期，而高中化学则是为理解自然界中不同物质的性质和变化提供了基本理论和实验基础的学科。然而，传统的教学方法往往注重理论知识的传递，而忽略了学生对实际现象的观察和实验操作的培养。因此，我们迫切需要一种更加有效的教学模式，以激发学生的兴趣，提高他们的实验技能，培养他们的科学思维。本文旨在探讨高中化学实验探究式教学模式的实践，通过对实验探究式学习的设计和实施，旨在激发学生的学科兴趣，培养其实验技能和科学思维。通过在高中化学教育中引入实验探究式学习，我们旨在提高学生的学科理解和学术能力，为他们未来的科学研究和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要高中化学课程教学中，教师要积极采用问题设置法。通过积极采用尝试练习法，实施课堂模块化教学，合理设置随堂练习题，科学设置综合性问题，引导学生进行化学知识的有效探究。

简介：摘要：新课程改革要求化学教师应积极培养学生的化学核心素养，为了落实化学核心素养，高中化学教师应该注重教学模式的选择，创设真实的问题情境，注重化学思维的引导，培养认知策略，进而达到培养高中学生化学核心素养的目的。

简介：摘要：随着课改的不断推进，当前高中化学的考察重点逐步由基础知识转移到对知识的应用和能力的提升方面。因此，摒弃传统的以传授知识为核心的教学成为当前教学的一项改革重点。化学与生活紧密相连，培养化学学科的核心素养能够有效指导学生运用所学去解决生活和学习中所遇到的问题，并能够更好地适应未来社会的发展。本文主要分析核心素养视野下高中化学教学模式探究