简介:摘要:语文作为小学最重要的三大主科之一,对小学生语文表达能力以及逻辑思维能力的建立与发展有着积极的促进作用,并且随着教育的改革以及新课程标准的升级受到了广大专家和学者的重视与关注,语文阅读作为语文课程教学最重要的组成部分,对学生的语文课程学习起着决定性的作用,而且小学这个阶段是小学生高段阅读学习的黄金时期。然而,教师在传授学生高段阅读课程的过程中,往往采用传统单一的教学方式以及教学手段,使得学生对高段语文阅读的学习往往失去了兴趣,从而阻碍了学生语文高段阅读学习的可持续性发展。因此,针对这一情况教师运用了多种多样的教学方式以及教学手法,有效地提高了学生对语文阅读课程学习的积极性与兴趣。
简介:摘要:数学课堂导入,精炼却富有启发性,这就是数学教学的一门艺术。教师润物无声的导入,为同学们开始学习数学做好铺垫。有经验的老师都注重课堂教学的导入,及时凝聚学生的精力,由课下转到课上学习中来。学生只有一开始就高度专注,进入主体角色才迅速,进入角色后能积极思考,学生的思维能得到有效训练,可见导入语的意义非凡。为了探究导入语的方式,我们数学课题组就这一课题进行了研究。从导入语的方式方法和设计思路等方面做一探讨,主要分为生活情境导入,学生活动导入,故事情境导入,师生竞赛导入四个方面做了阐述。
简介:摘要 在小学高段数学课堂教学中,板书的运用有着重要作用,好的板书,能够丰富课堂教学内容,优化课堂教学结构,揭示教学内容,使知识点形成脉络,给学生留下思维的空间,便于理解和记忆,还可以调动学生的学习积极性,更好地完成教学目标。
简介:摘要:数学的学习不能依靠死记硬背,学生在掌握了概念、公式以及基本原理后,要进行独立自主的思考,形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时,学生能够做到数学知识的灵活运用,做到举一反三。课堂是数学教学的重要场所,也是教师教学需要把握的重点。在课堂中,适当的提问是必要的,而且有利于帮助学生加深知识学习的印象,集中注意力。但是提问问题要讲究策略,不能毫无章法,起到反作用。
简介:摘要:小学科学是一门综合生物、物理、化学和地理的学科。它具有丰富的内容,内容是小学生通常的现象和事情。在新的教学改革背景下,教师课堂教学应着重于为小学生建立有效的课堂和机会。应该从教学概念和有效的课堂策略开始,进行积极的探索和研究。