简介：摘要：论文首先探讨与分析生物学高考试题中感悟科学思维的可行性，最后基于高考真题分析的过程提出引导学生感悟科学思维的有效策略，用以切实促进高中生物教学工作的顺利进行，助力提升高中生物教学效果与水平。

简介：高考物理试题凝结了命题专家们的智慧与心血,因此研读高考试题成为我们每一位物理教师的必需,也只有研读高考试题才能使物理教学更具有针对性,更好地把握高考动向,更有利于学生思维能力的培养.本文透过部分高考试题,反思教师在教学中应该关注哪些问题,采取哪些策略.

简介：综观2007年数学高考文、理共37套试卷的670多道试题，出现了许多由命题者精心设计的颇有新意的题目，这些题目不仅符合考试大纲的“能力立意，考查基础知识，考查数学思想，体现数学特点”等基本精神．而且“难题不怪．新题不难”．虽然表面上看，题目比较生疏．复习时没有见过，但是只要基础知识扎实，注重数学思辨，“生题”就可以转化为“熟题”，“非常规题”就可以转化为“常规题”，解答这类试题可以检验考生的数学基础掌握的程度，思维能力达到的程度，数学思想应用的程度等数学实力。下面举几例说明．

简介：2004年全国高考天津理综试卷中的化学实验试题(第28题)，将工业合成氨反应原理放在了化学实验室中进行分析，实验设计巧妙，符合考生的认知过程。

简介：所谓辩证思维．是指运用唯物辩证法的有关观点和方法去分析和思考问题的一种思维形式。这种思维形式最能体现政治学科能力考核的特点．近年来已被广泛应用于政治学科的高考命题之中。仅就l999年的高考主观性试题来

简介：上海市这几年生物科高考试题中有不少试题是图解的形式的,试题中的图解大致可以分成两类。一类图解显示了生物的形态,如96年简答题第1题、97年简答题(甲组)53题、98年43题。另一类图解显示了生物学的规律、原理。如97年简答题(乙组)53题、98年

简介：新材料、新隋境是高考命题大势所趋。如何运用切合考生已有知识经验的材料创设情境、设计问题是涉及考试信度和效度的重大问题，因为，如果问题设计无法让学生从材料和教材上获得解题的必要信息，很可能导致题目的无解或者乱猜题现象，从而严重影响试题的信度和效度。如下题：

简介：饮用水是人类生存的基石,为普及关于饮用水的科学知识,高考命题中对饮用水的知识也出现了较多的考核点,主要体现在以下几个方面．

简介：摘要：综合思维是地理学科的四大核心素养之一，其由地理学科的本质内容所决定的。历年高考地理真题是学生学习、复习地理过程中的指南，笔者经过对2018-2020年全国Ⅰ卷地理高考试题的分析，发现其注重对综合思维的考察。笔者在分析思维方式的形成过程及自身实践经验的基础上，提出在日常教学中培养学生综合思维的策略，以期以最为实际的方式培养学生的地理必备品格。

简介：摘要：在高中生物复习课堂中，高三总复习是备战高考的一个重要过程。如何挖掘有限的时间潜能、逐步增强复习质量，则是所有高三学生需要思考的一个重要问题。本文首先探讨了如何实现高效复习的具体策略，然后指出高三学生在生物课程复习过程中存在的误区，之后对学生进行习题训练、进行科学指导，希望能够让更多的高三学子都能够获得启发与借鉴，真正地提高总复习效率，为获得满意的高考成绩做铺垫。

简介：传统的观点认为教与学的主要任务是传授与接受知识。所谓“师者传道授业解惑也”,那么学习的主要任务自然就是接受知识了。这固然不错,但并没有提示出学习的全部意义。学习的主要任务之一固然是接受知识,但学习还有另一个重要的意义,也许是更为重要的意义,那就是:在接受知识的同时,进行思维训练,培养思维能力。

简介：初中数学有逻辑性强的特点,这也是学生学习的难点所在.在教学中,教师要注重提升学生思维的严谨性,并以此发展学生的逻辑思维.本文结合教学实践,总结了逻辑思维培养的思路.

简介：＂能力立意＂视野下的生物学科高考试题命制呈现出弱化考查知识内容的记忆,强调考查科学方法与科学思维;弱化考查枝节内容,强调考查主干知识;弱化考查实验步骤的记忆,强调考查实验原理与方法;不回避热点问题,强化考查信息获取等变化,促进知识教学与能力培养的统一。

简介：考题（2009年高考福建卷·理20）已知函数f（x）=3-1x^3＋ax^2＋bx，且f＇（-1）=0。

简介：近几年高考试题中关于转化率的题目较多，而这类题目中对转化率的考查要高于课本，更加接近工业生产的实际情况，是学以致用的典范，通过对一道高考试题的研究，了解转化率考察的方向和深度，给学生的复习指明方向。

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简介：<正>知识是能力的载体,无论是文综试题还是政治单科试题,都十分注重对考生基础知识的考查,对基础知识尤其是主干知识的准确理解和运用往往是我们取得好成绩的关键因素。在我国民主政治建设逐渐加强、建设和谐社会成为主旋律的今天,高三政治常识主干知识在高考中占有越来越重要的地位。例如2005年高考文综北京卷第32题:每年政府都会收到大量的政协提案。

简介：高考数学试题往往蕴含着丰富的数学基础知识和数学思想方法.高三专题复习课中,精心选择高考试题,引导学生深入分析题目的结构、解法及其来源,通过变式、拓广和深化,广泛建立相关知识的联系,能有效地提高复习效率,促使学生更好地领会相应的数学思想方法、提高解题能力.笔者对此作了尝试,本文展示其中的一堂课,期待同行批评指正.

简介：本文以一道物理高考试题的改编拓广为例,分析了高考试题中潜藏的价值,提出从四个角度对其进行拓广开发的思路,这将有助于培养学生的能力,帮助他们面对选拔性的考试,并为终身发展奠定基础。