简介：本文阐述了为实现教学目标,在教学内容与课程体系、教学方法与手段、基础设施与教材、师资队伍建设等各环节进行改革.旨在寻求更为有效的途径,提高教学质量.

简介：

简介：高职英语课程的文化导入有利于改善高职英语教学的特定困境,提升高职学生的整体素质.文化导入应适合高职学生英语基础,又不脱离高职英语教学实际,并结合课程语言素材贯穿教学各个环节.教师引导学生比较、思辨目的语英语与母语汉语之间的文化异同,促进学生英语学习成效,提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力.

简介：伴随世界经济的快速发展,我国越来越需要高级应用复合型商务英语人才。但由于受传统教育理念和教育模式的影响,高职院校商务英语教学并未取得令人满意的效果。因此,高职商务英语课程改革十分必要。经过教学摸索和研究,对高职商务英语课程现状进行了深入分析,总结了商务英语课程改革的策略：重审教学目标,调整备课重点;改变教学模式;坚持学生主体性;精选教材;合理设计安排考试,并已应用于实际教学,并获得了良好的收效,利于培养出符合时代要求的人才。

简介：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。如何从学生的实际水平出发实现这一目标，一直是高职院校公共英语教师教学研究的课题。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的立足点，大学英语在课程思政方面具有独特的学科特点，教师应充分领会大学英语课程的思政功能，将思政内容融入大学英语的教学过程中，在传播英语语言和文化的同时，注重培养学生的良好道德品质，树立正确的价值观和文化自信。

简介：随着教育思想的转变,树立职业教育观,明白高职教育的目的和特色,通过探索和实践,改革了英语课程框架,更新了教学内容;采用了以学生为中心,加强实践训练,突出能力培养的教学方法;适应了高等职业教育的办学路子.

简介：高职英语课程项目化教学有机融合语言学习与职业技能培养,真正体现高职英语教学的职业性、实用性和实践性,有助于培养学生的英语交际能力,提升职业素质和技能,提高学生未来的就业能力和创业能力。

简介：摘要：在思政课程向课程思政转变的大背景下，为了在职业院校英语教学中开展课程思政，教师在努力传授语言知识、训练技能的同时，必须充分发挥英语课程的人文教化功能，深挖教材蕴含的思政元素，将弘扬世间的真善美、鞭策假恶丑作为人文素质教育的着力点，将提高学生知识水平和技能作为教学重点，提高学生对自然美、道德美的欣赏水平及综合素质，为国家和社会培养具有国际化视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的复合型人才。本文主要分析高职英语课程思政实践路径探索

简介：传统的高职英语课程的教学模式已经难以适应当前高职英语教学改革与发展的需要。鉴于此,文章结合笔者多年从事高职英语教学的实践经验,针对高职英语课程教学改革提出几点思路,以供参考。

简介：中高职英语教学衔接关乎中高职人才培养的衔接。目前中高职英语课程衔接存在问题,鉴于此,要采取一系列举措：根据中高职对接学校的类型,修订现行的教学大纲;根据教学实际,开发适合中高职数学的新教材;打破传统教学模式,积极进行教学方法的改革;改革传统的考核模式,注重形成性评价。

简介：针对高职商务英语课程改革的社会需求和学习者个人需求展开调查和分析,研究显示,学习者个人需求和社会需求之间距离相差甚远,这些调查为商务英语口语课程设置与改革提供了依据,提出高职商务英语课程改革应遵循针对性、应用性和综合性的原则.

简介：[摘要]本文在实践教学和指导学生顶岗实习的基础上，分析目前高职英语教学中存在的问题，并提出改进高职英语教学的策略，以期促进高职英语教学更好地服务学生就业。[关键词]顶岗实习高职英语教学双师型队伍教学模式高职教育是以社会需求为导向的就业教育，即我们培养出来的学生应该是市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才，而不是那些基础知识扎实、毕业后人需要进行较长实践的培训和再教育之后才能胜任工作的人才。由此可见，对高职教育来说，高职英语课程要实现以就业为导向，提高学生的就业率，必须加强学生的英语的职业能力培养，使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力、岗位适应能力和发展创新能力……

简介：高职英语课程改革可从改革教学内容、课程体系和测评方法,改革教学模式,培养学生的自主学习能力及加强英语教师队伍建设这几个方面着手。

简介：摘要：大学英语是高职院校一门重要的公共基础课程，肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养家国情怀的责任，因此实施“课程思政”具有十分重要且深远的意义。本文尝试探讨如何在高职大学英语课程中实施“课程思政”，期望能为学生将来步入社会后更好地发展其职业生涯以及实现其人生价值产生积极、长远的影响。

简介：摘要：大学英语是高职院校一门重要的公共基础课程，肩负着引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养家国情怀的责任，因此实施“课程思政”具有十分重要且深远的意义。本文尝试探讨如何在高职大学英语课程中实施“课程思政”，期望能为学生将来步入社会后更好地发展其职业生涯以及实现其人生价值产生积极、长远的影响。

简介：摘要：本文指出了新时代高职公共英语课程教学存在的普遍问题，并根据《新课标》学科核心素养要求，从教学内容、教学形式、教学方法、教学评价等方面探讨课程教学改革路径，旨在优化学科结构，创新教学模式，提高学生的职场英语应用能力，让公共英语赋能国际化高质量技术技能人才发展。

简介：摘要：本文分析了高职学生英语课程的学习、心理现状，以及课程评价考核的不足与弊端，从终身发展，职场就业需要的角度，讨论了高职英语考核评价的作用，进而提出了一些实用的改进措施和建议。

简介：

简介：摘要：在素质教育理念的不断深入下，对课程思政教学的重视程度也在提高。思政教育在通识课程育人和课程教学改革中的重要地位和作用不言而喻，高职院校的思想政治教育工作要坚持立德树人，通过专业课程教学改革提高学生的德育素质，凸显思想政治教育在价值塑造、学生管理中的导向作用，把思政育人和专业育人相结合，实现全程育人、全方位育人。课程思政背景下的高职英语教学改革能够借助课程思政元素的渗透，引导高职英语教学形成课程思政模式，在提高学生英语素质的同时提升学生的德育素养。