简介:摘要本文选取高中地理中地球运动这个知识难点作为探讨中心和对象,通过阐述目前教学现状提出问题;对学生不同阶段的认知能力、近三年高考试题等方面的分析探讨了地球运动在高中地理学习中的重要性;针对问题提出了分段、分层次的教学建议;最后提出了地球运动教学的关键所在。
简介:摘要目的探讨运动疗法结合高压氧治疗小儿脑瘫的临床应用价值。方法选取自我院2013年至2014年收治的100例小儿脑瘫患者,对其进行随机分组为对照组与观察组各50例,对照组患者实施高压氧和药物治疗,观察组在对照组的基础之上实施运动疗法,观察两组患者的治疗效果。结果对照组出现11例无效,总有效率为78%,观察组未发现无效例数,总有效率为100%,观察组的临床疗效明显优于对照组。两组相比较差异显著,具有统计学意义(p<0.05)。结论运动疗法结合高压氧治疗小儿脑瘫患者,能够明显改善患者的智力状况,及时恢复肢体功能,从而提高患者的生活质量水平,临床上可对其进行推广应用。
简介:多年来,以“教师中心论"为基础的英语教学模式一直在我国各类高校占据主导地位,但由于其过分强调教师的主导地位而忽视了学生的作用,遏制了学生的主动性和创造性,而逐渐为人们所诟病。学界转而推崇以“建构主义"为基础的“学生中心论"。然而,随着教育实践的深入,“学生中心论"也不可避免地暴露出自身的一些弊端。我们能不能把两种理论的优点结合在一起创立一种新的外语教学模式呢?王永祥教授提出的“主体问性外语教学模式"为本研究提供了理论依据。本文在高职大学英语课堂话语分析的基础上,指出了“教师中心论"和“学生中心论"的不足,阐释了“主体间性外语教学模式"的内涵和特色,并论证了在高职大学英语教学中运用该模式的可行性。
简介:摘要目的对疤痕子宫阴道分娩的可行性进行分析研究。方法将2015年1月-2015年5月期间在我院进行疤痕子宫阴道分娩的80例产妇设为观察组,选取同一时期80例非疤痕子宫阴道分娩产妇设为对照组,对不同分娩方式的效果进行回顾性分析。结果比较疤痕子宫阴道分娩与非疤痕子宫阴道分娩两组产妇的产时出血量、产程、新生儿评分、住院时间、产钳助产等方面,均无显著性差异(P>0.05),无统计学意义。结论对产妇进行产前疤痕子宫阴道分娩条件评估,严密监控分娩过程,部分孕妇疤痕子宫阴道分娩是可行的,疤痕子宫阴道分娩可以降低孕妇剖宫产率和母婴并发症的发生率,值得向孕妇推荐和在临床上推广。