简介:摘要:文言文作为一种古老的语言形式,在“五四运动”爆发以前,一度作为主要的教学语言。至今,文言文已经成为小、初、高语文教学中的主要内容之一。从教育价值的角度上分析,文言文能够以现代白话不同的形式进行思想与情感方面的阐述,虽然该类文体在现阶段的社会发展中已经失去其使用价值,但单从育人的角度上看,能够使学生透过文言文的学习,了解古人为人处世的道理。小学阶段作为重要的思维开发阶段与文化教育阶段,在该过程中的教学工作需要深入教材内容,在必要情况下可进行课程知识内容的拓展,使学生能够基于基础理论学习进一步拓展文化视野。因此,教师在进行文言文教学工作中,需要从教材内容深化与教学模式上的创新,使学生能够在课程论轮内容的学习中医,逐步建立较好的文化观与审美观。
简介:摘要:小学时期对学生来说是打基础的重要阶段,在小学语文教学中将传统文化融合进来,能够提高学生的文化素养,有助于学生树立正确的三观,同时还能够促进小学的德育教育,对于小学生来说是极其重要的。从小为学生打好传统文化的基础,能够加深学生的文化底蕴,对学生终身发展起到不可忽视的作用。因此,教师一定要注意在语文教学的过程中与传统文化相结合,在教学的各个环节中都将传统文化意识渗透给学生,强化学生对传统文化的理解,吸收传统文化的精髓,这不仅对学生的语文学习有很大的帮助,还能够助推语文教学效果的提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文教材传统文化渗透提出了一些建议,仅供参考。
简介:【摘要】小学语文教材教法是一门专门研究小学语文教学方法的学问。那么,从小学语文教材中提炼出特色高效的教学方法是整个教育领域的一个重要组成部分。小学语文教材教法就是要求教师从中选取更为有效有特色的教学方式来达到小学阶段语文教学的最终目的。那么,此时教师就得完全熟知语文教材编排的以及其各个知识点之间的衔接性,进而能够抓住教学方式中的要害,提炼出更独特更具有特色的教学方法。