简介：摘要：在当前的小学语文中结合散文教学能够极大程度的提高学生自身的文学水平，所以，优化小学语文教学中散文教学的措施，对学生的全面发展起着十分重要的作用。本文从当前当前小学语文散文教学中存在的问题进行分析，提出了小学语文教学中散文教学的优化措施，希望有利于提升学生的文学素质水平

简介：摘要：随着社会的发展，我国的初中教育发展也日新月异。 阅读是对学生进行人文熏陶的重要途径之一。通过阅读教学，学生能从中感悟思想、净化情感、享受审美，从而逐步形成正确的价值观。但是有限的课内阅读往往不能满足学生的阅读需求，因而有必要结合课外阅读以协助学生提高阅读水平。

简介：摘要：散文教学是初中语文教学中的一个重要环节，也是较有难度的一个环节，传统的品读词句、赏析语段是散文教学中常见的方法，这些方法在课堂的师生互动中效果很好，学生也能够积极地跟着老师的思路进行有效地品读，但是走出课堂，学生独立阅读，把握散文时却仍然摸不着头绪，找不到方法。因此，考试中的现代文阅读往往失分严重，更有甚者连文章的主题都读不出来。基于此，本文章对初中语文教学中散文教学板块优化策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着语文新课程内容的全面改革，人们也对语文的教育质量提出了一个更高层次的需求。教师应注意学生在语文课堂教学中的积极主动参与，增强学生散文课堂教学的有效性，提升培养学生散文的鉴赏能力。初中语文教学阶段是学生才开始真正认识到语言本身的独特美丽，审美语言本身的魅力。文章重点分析研究了我国初中散文课堂优化教学中的一些现状，给出了一些具体可行的初中散文课堂的教学与优化对策，鼓励学生养成学习散文的良好习惯。

简介：摘要：初中语文教学在促进学生学科综合素养提升的过程中具有非常重要的作用，尤其是散文板块的教学，能有效提升学生的阅读理解能力和文学素养。现阶段的初中语文教学中，散文教学板块对教学内容和教学方式进行系列创新和探索，更好满足时代的要求和学生的需求，但仍然需要进一步优化，实现学生散文欣赏能力和语文学习能力的提升。基于此，文章将从初中散文教学板块教学的重要意义入手，深入探究散文教学板块优化的策略。

简介：摘要：散文是初中阅读教学中最具特色的文体，不少文人墨客都喜欢借助散文来抒发情感。散文形式简单，意境优美，注重结构布局和艺术手法，为学生创造了一个神圣的文学殿堂。本文对初中语文教学中散文教学板块优化策略进行分析，以供参考。

简介：摘要随着新课改的逐步推行,语文散文教学已经逐步向板块化教学方式发展，板块化学习作为初中语文教学的一种新方式。本文主要针对初中语文现代散文板块的内涵和特点进行了研究和探讨,以期引发学生的学习积极性和语文学习热情,进而提高学生语文综合能力和学习成绩。

简介：散文是所有文学样式中最自由，最活泼，无拘无束的体裁，题材无限广阔。优秀的散文，几乎难以离开联想。联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合，是观察的深化。散文教学前一定要全面认真备课，做好各方面的教学手段，掌握散文的主要特点，深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。

简介：在初中语文课本中,散文占一定比例。如何教好散文,提高学生的读写能力呢?根据笔者教学实践,谈谈散文教学的几点体会,与同行们共勉。一、把握文章的主题,讲清重点难点主题是一篇文章的灵魂和统帅,分析作品时,必须紧紧围绕主题,挖掘其深刻的思想内容。

简介：就阅读而言,自主阅读与阅读教学是有所不同的。自主阅读一般是先内容再形式,而阅读教学大体上是先形式再内容。形式的层面,包括文体、结构、技法、语言等,都可作为阅读教学的依据。其中最主要的是文体,文体不同,结构与技法及语言等都有不同。反映到教学中来，文体便成为教学的一个依托，且依托于文体来展开阅读教学，可以说借助了一个最为便利的操作平台。

简介：如何提高学生散文阅读的能力，让学生真正掌握一些现代文阅读的方法，是摆在语文教学面前一个不可忽视的课题。

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简介：语文教学的“神聚”就是指在教学过程中紧紧抓住传授语文知识，提高学生的审美趣味，塑造学生的健康人格，锻炼学生的道德情操，使学生受到汉语文化熏染这一主旨；“形散”就是指在教学过程中，围绕主旨，采用多种多样的教学形式。做到语文教学散文化，能够丰富教师的教学手段，贯彻落实教学目的。

简介：散文,特别是优美的写景抒情散文,富于音乐美和含蓄美。音乐美,就要琅琅上口,烂熟于心;含蓄美,就要反复琢磨,心领神会。口诵心惟,是学习散文的一条重要途径。以读代讲,是教学散文的一个重要方法。学生对于优美散文的理解,不能依赖教师的讲解分析获得,而是依靠自己的品赏玩味领悟。某些深远的意境,有时竟是难以言传的,讲多了甚至可能有损它的韵味。教学散文,宜于少讲多读。

简介：【摘要】散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学题材。散文最主要的特点就是“形散而神不散”，所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。在初中语文教学中教师要紧扣散文的这一主要特点进行教学，帮助学生体会散文的真挚情感，揣摩散文优美、清新、流畅的语言。

简介：散文是一种最自由的文体。兴之所至,情之所至,即文之所至。因为它太自由了,没有定体,其中的艺术奥秘往往不易捕捉,犹如来去无踪的春风,浪漫无羁的晓雾。散文很散,散文讲什么?怎么讲?一、要讲头与尾散文似乎是缥缥缈缈,忽东忽西,线索隐隐约约,若断若续,但这种奇妙的构思,犹如飞龙游于云雾之中,往往藏头露尾。一篇散文读到最后,往往是不知不觉地被引进一个意趣横生的境界。再回

简介：当今的文学世界,可以说是一个散文的时代;当下的语文教材,也可以说是一个散文的世界。宽泛定义下的散文在中小学教材中所占的比重,十之七八。散文＂形散神聚＂＂短小精美＂,通常情况下,散文教学最易陷入的误区是＂散＂——一是就文本所写的＂人事景物＂作漫无边际的演绎,走出了课文之外。比如《第一次抱母亲》,教学先奔向＂文中的母亲做了哪些事、是个什么样的人＂,接着畅谈“你的母亲为你做了哪些事”，进而链接几个伟大母亲的感人故事，最后以一曲阎维文的《母亲》催人汨下。

简介：[摘要]散文就像唯美的边陲小镇吸引着许多寻幽探秘的读者，陶冶着一个又一个读者的心灵。怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来，探索作品的丰富意蕴[关键词]赏析散文心灵净化意境散文是美文，形神兼备，而且字字珠玑，意蕴深厚。许久以来，散文就像唯美的边陲小镇吸引着许多寻幽探秘的读者，陶冶着一个又一个读者的心灵。中学语文教材把散文作为一道文学大餐摆在了中学生的面前，虽然这道大餐芳香四溢，然而遗憾的是，很多的散文课并没有让学生融进这道美丽的风景之中。当散文蒙着一层神秘的面纱，等待教师引领学生去寻幽探秘时，就特别需要教师引人入胜的课堂导入……