简介：1．四时指春、夏、秋、冬四季。农历以正月、二月、三月为春季。分别称作孟春、仲春、季春；夏、秋、冬以此类推。

简介：【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。如孟子《齐桓晋文之事》：“莅中国而抚四夷也。”司马光《赤壁之战》：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”“驱中国士众远涉江湖之间。”

简介：摘要：弘扬中华优秀传统文化不仅是时代的必然要求，也是语文学科的内在使命。在文言文教学中重视和加强文化常识教学，是文言文教学应有之义。文化常识，或激发学生学习兴趣，或帮助分析、理解人物性格，或深化理解课文等等，其教学价值与意义不可忽略。然而现状却不容乐观，大部分教师仅要求学生识记，不能充分认识和挖掘文化常识深层意蕴，以致浪费这一宝贵教学资源。本文试图通过例说，引起各位同仁对文化常识教学的重视。

简介：1、几何学是数学的一个分支，研究图形的形状、结构、大小和相关位置。远古时期，人类从士地测量等生活实践中积累了一些零散的几何知识，直到公元前300年左右，古希腊数学家欧几里得将前人留下的几何知识进行系统整理，写成一部数学巨著《原本》，使几何成为一门逻辑性很强的数学理论，《原本》从少数定义、

简介：~~

简介：本刊在2005年12月将举办“首届数学文化节”．数学，是人类智慧的精华；数学，她的身影无处不在．从本期开始将刊登有关数学文化的常识，供参加文化节的同学参考．

简介：中国的别称赤县、神州：《史记·孟子苟卿列传》提到“中国名为赤县神州”，后来人们就称中国为“赤县神州”．但更多的时候是分开来用。

简介：文言断句和古代文化常识是近两年全国卷出现的新题型，前者侧重于分析理解。后者侧重于识记。两者均为选择题，解题难度降低了。

简介：你知道知名的司母戊鼎有一个假耳朵吗？你知道孟姜女姓姜不姓孟吗？你知道汉代穿深衣的人所穿的裤子是露屁股的开裆裤吗？你知道最古老的同心结是什么样子吗？你知道黄帝战蚩尤的真相吗？你知道最古老的酒瓶出现在6000年前吗？你知道猪肉的“腥”字本来是什么意思吗？

简介：【考查内容】《语文课程标准》中明确规定了需要学生了解和掌握的语文基础知识的考查范围，如诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，以及课文涉及的重要作家作品知识和文化常识等。课程标准要求语法、修辞知识不作为考试内容，因此对语言运用的考查，重点不是对概念和术语的识记或解释，而应从品味和运用语言的角度考查语法、修辞知识的应用。

简介：中华文化源远流长，是中华民族智慧的结晶，积淀着祖先最深层的精神追求。优秀的传统文化根植于每个中国人的内心，潜移默化地影响着我们的思想与生活，直至今日生生不息。

简介：为了传达核心知识,教者千方百计激起学者初获知识的神秘感、兴奋感和现场感,使其心中永存对知识的敬畏与赞叹,使其知晓知识非死物,非某个人的胡思乱想或私心独创,知识是打开自然奥秘和人生奥秘的钥匙,它指向实有,指向人心,在一道灵光的照耀下,人们照见和了悟了自己与宇宙大生命的本心。

简介：摘要：针对高中阶段文化常识教学的混沌局面，本文提出三个层次的完整应对策略：决策者应界定好概念并明确考察范围，执行者应尽力编写出一套全面而有趣的学习教材，学习者应该回归情境去体验生活化的知识。

简介：摘要：中华文化源远流长，经历了几千年的发展演变，形成了中华文化独特、包容、博大精深的文化内涵，孕育了一代又一代的中国人和黄种人。正是在这种浓厚的文化氛围的影响下，我国中学语文教育也有了可以借鉴的地方，并找到了自己的发展方向。

简介：近两年,全国课标卷对古代文学文化常识的考查是解说三个名词和一个动词。看下面的题目：例1下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（2016年全国卷Ⅱ）A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样的道理。B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、

简介：九、风俗礼仪类【寒食】我国民间传统节日。节日里严禁烟火，只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。

简介：摘要：古代文化常识和成语的运用都是高考的必考题，分别是第11题和第13题，共计6分；就高考而言，如加上名句默写部分6分，能够在高中课本中有迹可循的分数总计12分，相对于总分150分试卷而言，这12分是学生完全可以握在手中的分值，然而在实际教学中学生掌握程度并不理想。我校学生对古诗文试题失分的主要原因如下：

简介：

简介：【摘要】中国文化源远流长，在高中语文教材之中也有不少的古代文化常识，这些也是编者精挑细选之后留下的精华，学生学习这些古代文化常识，不仅能够增进学生对于我国古代文化知识的理解，还能有效激发学生学习兴趣，让学生在语文学习的同时增进自身认知，而为了更好地推进这一工作，本文也就高中语文古代文化常识教学展开了研究。

简介：摘要：“不学诗，无以言。”古诗词不仅语言精练、结构严谨、意境高远，还包含着许多古代文化常识。王力先生在《中国古代文化常识》一书中，将古代文化常识分为天文、历法、乐律、地理等十四类。古诗词中的古代文化常识纷繁复杂，且年代久远，在生活中的运用较少涉及，学生对这些包含着民族智慧的古代文化常识也知之甚少。因此，在古诗词教学中，教师有必要对小学中高年级学生渗透古代文化常识。这不仅可以丰富学生的学识，也有利于学生在学习过程中增强文化自信，树立民族自豪感。