简介:摘要:黄厚江老师说的“本色语文”的内涵主要有三层:立足母语教育的基础任务,明确语文课程的基本定位,是“语文的本原”;探寻母语教学的基本规律,实践体现母语基本特点的语文教育,是“语文本真”;体现语文学科基本特点,实现语文课程的基本价值,是“语文本位”。
简介:【内容摘要】新课程的颁布为我们的语文课堂注入了活力。可这些新理念如果解读时发生了偏差,那它们就如一团迷雾,让我们的语文课堂失去了“语文味”。而“语文”简言之就是让我们的孩子习得祖国的语言文字。因此,在阅读课中,我们语文老师力求的应该是本色的语文课堂。即:在初读中感知语言;在品读中感悟语言;在诵读中积累语言;在练习中运用语言。这样,才能让我们的学生在朗朗书声中会其意,悟其情,品其味,习其法,从而提高语文素养。
简介:华中师范大学杨再隋教授认为,语文教学的本色就是“平平淡淡、简简单单、扎扎实实、轻轻松松教语文、学语文”。也就是说,语文教学应该回归生活、回归文本、回归学生,使语文课堂真正成为学生学习的乐园。
简介:【摘要】新课程理念要求构建和谐的语文课堂,那么返璞归真的“生态”课堂是质朴、原始、本色的,是真正的语文课堂,是新课程下小语课堂的生命溯源,而“真”、“ 实”、“ 简”是构建“生态”语文课的基本策略。
简介:摘要课堂是开展教育教学活动的主要场所,如何解决在新课程背景下加深语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高语文教学质量的问题,是我们构建平等和谐、灵活有效的原生态语文课堂迫切需要的。那么,究竟什么样的教学模式符合原生态语文课堂的要求?这就需要我们对教学实践进行一定的探索,对有效的语文课堂教学有一定的了解。