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简介：1、歌谣记忆法。就是将有关内容编成易于背诵的歌谣来记忆。例如:记北宋加强专制主义中央集权的措施,可编为:杯酒释兵权,解决节度使;文臣做知州,理财转运使;中央设禁军,强干而弱枝。记《天津条约》

简介：许多历史知识需要记忆。有好的记忆方法,就能收到事半功倍的效果。历史知识的记忆法很多,但我认为最常用最有效的记忆方法有以下几种:

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简介：历史知识的记忆是令很多同学头痛的问题，内容多且杂，不容易记忆。如果在历史记忆的过程中运用一些小技巧，就能够事半功倍，甚至可以让同学们爱上记历史。

简介：记忆是基础、运用是目标,理解是关键,加强历史知识的记忆和理解,对于赢得高考意义重大。例1.(2007年高考江苏历史卷19题)这是一首流行于美国的歌曲:"我希望站在满是棉花的土地上/古老的时光难以忘怀/看吧看吧尽情地看吧/迪克西的土地是我出生的地方……。"南方

简介：学习历史最大的“拦路虎”就是记忆，因为历史涉及大量的地名、人名、时间、历史事件等，只有记忆大量的历史知识，才可能得到高分。尽管近几年的历史中考，结合新课标已经有了很大的改革，但历史知识的记忆仍然是第一步，是基础，只有在大量记忆下，才可能运用、分析。因此如何运用正确有效的方法提高记忆效率，这是一个值得我们探讨的问题。这里，结合自己多年的学习、教学经验总结了几种方法，以求抛砖引玉，共同探讨：

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简介：摘要本文主要从初中教师如何在历史教学中指导学生加强历史记忆的方法衔接法、谐音法、首字连词法、比较记忆法等来谈加强学生的历史知识的记忆。

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简介：历史文化是科学、哲学、艺术等的综合，既是对过去的记录，也是对未来的启示，其作用是其他学科无法取代的。做到了了解历史，真实地反映历史并从中总结规律，就能使得历史知识成为我们取之不尽、用之不竭的知识源泉。

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简介：众所周知,历史是一门博大精深,包罗万象的学问,是由无数个看似互不相关,而实则相互联系的知识点构成。而在传统的历史教学中,由于存在着把丰富的历史知识归划成干巴巴的条框,让学生记背,把历史知识传授变成只讲述零散具体史实,而不知揭示历史因果关系、纵横联系及其发展规律的现象。这样学生变成了历史知识的记忆工具,课堂教学成了一潭死水。学生的历史成绩上不去,历史思维能力得不到锻炼,更谈不上全面的素质教育,其重要原因是缺乏对历史知识的整体把握,没有建立一个符合教材要求的知识结构。

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