简介：图形变换是解答几何问题的重要方法之一，图形变换（平移变换、旋转变换、轴对称变换）后的图形与原图形形状、大小都不发生变化。利用图形变换这一特征，在求解某些数学问题时，可收到事半功倍的效果。现举例说明，供同学们学习时参考。

简介：一、专题解读图形变换是中考命题的热点,在近几年中考中主要表现为:1.以选择题、填空题形式考查各种图形变换(包括轴对称变换、中心对称变换、平移变换、旋转变换、位似变换等)的概念及简单性质的运用;2.以方格图为背景考查图形变换的画图技能;3.以平面直角坐标系为平台,考查图形变换与坐标变化关系;4.结合图形变换考查函数图象的变换.

简介：新课程标准下的几何内容突出了图形变换问题,使几何的基础知识更贴近实际,更接近生活.按照的要求,图形的变换主要包括:图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转、图形的相似;图形的变换的学习要求是:学习和掌握平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用.因此,中考中的空间与图形知识的考查,必然把图形变换列入考查的重点.

简介：平移与旋转是图形的基本变换．利用平移、旋转、轴对称的组合进行图案设计．是中考的重点考查内容之一．

简介：空间与图形变换是中考热点及必考内容，也是教师在教学中颇感头疼的知识点，若引导学生进行合理的变式训练，不但能有效破解难点，还能发展学生的能力，达到事半功倍的教学效果。

简介：　　平移与旋转是图形的基本变换.利用平移、旋转、轴对称的组合进行图案设计.是中考的重点考查内容之一.……

简介：“图形与变换”包括图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转和图形的相似，其中大部分是实施《新课程标准》后新增加的。

简介：摘要在整个初中数学体系中，图形的变换很好地联结了几何与代数，使很多几何知识很好地与代数知识整合在一起，使几何题实现了代数解法。同时，在图形变换的教学活动中，能很好地发展学生的整体思想、运动的观点、合理的空间想象能力，体会生活中数学美的乐趣。

简介：在中考试题中，以压轴题形式出现的重叠部分图形面积的计算，综合性强、图形变化多样、答案多元，具有一定的难度和深度．该类试题常以翻折、旋转、平移等多种变换为背景，主要涉及数形结合思想、分类讨论思想和数学建模思想．解决这类问题要切实把握图形的运动过程，并注意运动过程中的特殊位置，在运动中分析，在变化中求解，“动”中求“静”，在“静”中探求“动”的一般规律．

简介：《数学课程标准》指出“让学生能够探索基本图形之间的变换关系(平移、旋转、对称)，掌握图形变换的基本性质．”为贯彻这个新理念，2004年中考数学试卷中几何图形变换试题相继闪亮登场，本文从中撷取两例加以分析，供同学们学习时参考。

简介：图形变换是把几何图形运用“剪切、割补、拼图、翻折、平移、旋转、放缩、展开”等手段转化为解决问题需要的基本图形或特殊位置，在新教材中占有重要地位．新课标要求通过实验操作，由浅人深，逐级递进，螺旋上升的方式渗透图形变换思想，意在提高学生的观察分析能力、推理判断能力和空间想象能力．图形变换更是一种重要的思想方法，

简介：摘要在图件数字化输入的过程中，通常由于操作误差，数字化设备精度、图纸变形等因素，使输入后的图形与实际图形所在的位置往往有偏差，即存在误差，达不到实际要求的精度，满足不了生产应用的需要。利用MAPGIS软件中误差校正工具对矢量化图形进行误差校正，通过编辑处理和数据校正，消除输入图形的变形，减小偏差，使之满足实际精度要求。

简介：[摘要]现如今，随着我国社会的发展以及科技、经济力量的不断提高，我国的各个行业都在快速发展，而教育一直以来都是我国比较重视的一项事业，伴随着我国教育改革的不断发展以及素质化教学要求的不断提高，初中的义务阶段的教学越来越受到重视。在初中数学教学中，图形的变换作为教学工作中的重难点，教师有必要不断探索并且结合自身教学经验，寻找更加有效的创新型教学技巧，提高授课质量。因此，本文将对初中图形变化教学技巧展开研究与探讨，并提出一些对策。

简介：摘要：“图形变换”是华师大版初中数学课程中非常重要的一部分，主要讲述了平面图形同空间转换之间的潜在联系，教师在教学的过程中，可以通过多元的教学方法，提高初中生的空间思维能力，更为准确地把握住这一章节的重点知识。基于此，本文首先简要介绍了“图形变换”的基本概念，接着分析了教学中存在的问题，最后重点提出了一些教学策略，以期为初中数学教师教学提供一定的参考。

简介：图形有三种基本变换：平移变换、轴对称变换、旋转变换．当图形经历这其中之一的变换后与几何证明联合形成中档题，与一次函数、二次函数联合形成综合压轴题，考查学生动手操作能力、想象能力、探究能力和阅读理解能力，综合考查几何基本证明或函数、方程的应用．下面分类举例说明．

简介：图形变换是新课程实施以来变化最大的内容之一，也是近年来中考数学试题中的热点问题．图形变换是一种重要的数学思想方法，它通过对称、平移、旋转、位似等方法，将分散的条件从图形的某一部分转移到适当的新的位置上，集中、汇集已知条件和求证结论，发现、拓宽解题思路，构造基础三角形、平行四边形，

简介：摘要：图形变换时候是初中数学教学得到重点也是教学的难点，它需要学生具有较好的空间想象能力和逻辑思维能力。在教学中图形变换的相关内容，教学效率一直难以提高。如何提升课堂教学效率也成为了广大一线教师在教学中思索的一个课题。本文从图形变化的概念入手，探讨提高初中数学中图形变换教学质量提升的有效措施，以求更好的开展相关教学。

简介：高中数学图形变换要理解平移、比例、旋转变换的机理，熟悉3种基本变换的程序代码。掌握图形色彩变换，能用VB语言进行各种图形的变换。

简介：自新课改实施以来,图形变换一直是初中几何教学中的一大亮点,它演绎了初中生对图形的一种合理性的推理.新课改背景下的数学教材也发生了一定的变化,融合了不少独立章节的图形内容,诸如：轴对称、旋转、相似、平移等等,在教学中需要借助图形变换法来完成教学.从这个角度来说,图形变换不仅仅是一种思想更是一种教学手段,能够引导学生掌握几何的本质内容,拓宽学生的思维范畴等等,具有很强的可行性.

简介：【摘要】 目前，数学动手“实验操作、模型操作”越来越受到重视，在数学改革中，“数学实验操作”已经成为一门新课程。而初中数学教学中的面临的问题就是学生不愿意动手或者不知道怎么动手进行实践操作，也没有真正的体会到动手实践操作能为数学解题带来的帮助。为此，开展“数学动手实验操作”教学是数学教学发展的趋势，通过动手实验、图形变换，学生会得到全方位的锻炼和提高，真正实现在“做中学”。在本课题中，通过轴对称变换----折叠型动手操作题，平移变换——拼接型动手操作题，轴对称、中心对称——分割型动手操作题，旋转变换——作图型动手操作题，在教学中进行图形有效操作，在数学解题中，达到“巧解”，最终使学生“会动手、能动手、动好手”，提升学生的动手实践能力、实践创新意识和直觉思维能力。