简介:摘要传统“一支粉笔加黑板”的教学模式需要教师花费大量的时间在板书上,使得原本不算充裕的45分钟课堂需要进一步被压缩,导致教师无法抽出更多的时间与精力来关注学生的掌握情况。将多媒体技术引入到小学数学课堂,教师就可以事先把上课要用的例题、习题、图形,甚至于一些解题分析、解题步骤等相关资料收集整理好以备上课选用。这样不仅可以大量的节省时间,有效增大课堂的容量,还让教师有了更多的时间去关注学生学习的情况,也能腾出更多的时间让学生思考与练习。因此,教师要善于运用多媒体来增大课堂的容量,留更多的时间给学生进行自主思考。例如,在教学小学数学二年级下册“认识图形”一章时,教师如果要将图形在黑板上画出来,难免会耽误部分时间。
简介:摘要随着科学技术的飞速发展,社会已逐步进入了信息时代。多媒体教学作为现代化教育的一个标志,越来越受到重视。小学生因为年龄特点,他们主要为形象思维,在直接的视觉刺激下容易对声音、形象、色彩等信息引起注意。具有声像同步、动画演示等特点的多媒体教学,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性,让学生在课堂中轻松、自主地学习,达到预期的教学效果。下面结合我平时的小学语文教学,谈谈多媒体教学在小学语文教学中的应用。
简介:摘要小学语文教学与多媒体技术有效结合,能使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,教学过程生动、活泼;能激发学生兴趣,开阔学生视野,丰富学生生活,增长学生知识,提高学习效率。
简介:摘要从历史的演变中,我们可以看到人类的智慧;与其他学科相比,它是更具有激发人们想象力潜能。而多媒体网络资源的信息时代来临,使历史课堂在多媒体信息资源融入中发生了质的改变,让整合了的多媒体教学环境与课堂实现无缝地衔接,实现课堂教学资源整合后对历史回响的最优化。同时,也是诱发学生的好奇心和学习兴趣的良好手段,有益于培养学生的创新意识和创造力。
简介:摘要随着信息技术的发展与普及,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。结合传统教学模式及认知心理学知识,本文探讨了多媒体教学的特点、多媒体课件制作的要领,以及多媒体教学的必要性。
简介:摘要以多媒体技术为基础的现代信息技术和高中美术的相互整合,不仅改变了传统的学习方式,也使美术课堂变得丰富多彩。学习内容多样化、时代化,既充实了课堂教学,又丰富了学生的头脑。
简介:摘要随着教育教学的发展,生物教学有充足的教学资源可选择,有效地将生物教学与多媒体有机地整合在一起,能真正实现课程资源应有的作用,从而改变传统的以教师为中心的教学结构,真正提升生物教学的效率。
简介:摘要运用互联网多媒体技术为课堂教学助力,能促进教学改革与模式的创新。只要教师能够利用好、调控好学生的个体因素,从学生已有的知识和经验出发,巧妙地运用多媒体技术参与课堂教学的建构,使教学能够沿着事物变化的过程行进,并引导学生在探索内在联系和寻找新答案的过程中积极思维,就能促使学生主动地参与到观察和实践探索中来,发挥学生在学习过程中的能动性,刺激学习数学的情趣,建构起活力课堂,培养小学生创新思维能力。
简介:摘要互联网信息时代的到来,改变了人们的生活方式,也在改变着教育、学习方式。在新课程理念的指导下,互联网多媒体资源教学的信息化,让师生平等对话、共同参与互动的方式得到了践行,使今天的课堂更有活力、更加高效,是广大教师不断实践的工程。