简介：摘要目的探讨ADDIE培训模式在医院专业陪护规范化培训中的应用效果。方法应用ADDIE培训模式从分析、设计、开发、实施、评价5个阶段对46名医院专业陪护人员进行理论知识和照护技能的培训，观察培训前后陪护人员知识、技能的合格率，患者、科室护士对陪护人员的满意度及陪护质量。结果培训后，陪护人员理论知识和照护技能的合格率分别从4.35%、17.39%提高到93.48%，患者对陪护人员的总体满意度从80.49%提高到95.00%，科室护士对陪护人员的总体满意度从77.50%提高到90.00%，陪护质控得分从(84.09±6.72)分提高到(90.15±4.37)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用ADDIE培训模式对专业陪护人员进行理论知识和照护技能的培训，可以有效提高陪护人员的照护能力和陪护质量，提升患者及护士的满意度。

简介：[摘 要]目的：探讨ADDIE教学模式在手术室护士分层培训的应用与效果评价，观察这种教学模式对手术室护士核心能力的影响。方法：成立手术室护士分层培训小组，按 ADDIE 教学模式的 5 个阶段包括分析 (Analysis)-设计（Design）-开发（Development）-实 施（Implementation）-评价Evaluation），抽取在该院工作的28 名手术室护士, 对照组按照常规的培训方案实施，实验组实施ADDIE教学模式下的分层培训方法。结果：比较两组的分层培训理论和技能考核成绩，手术室护士临床工作能力和手术医生满意率方面，实验组得分均高于对照组（P ＜ 0.05），差异有统计学意义。结论：手术室护士的分层培训运用ADDIE教学模式，能充分调动护士学习的主动性，强化了护士的手术配合质量，提高手术室护士临床思维能力及学习能力，并进一步提升了手术医生的满意度。

简介：摘要 本文以在职业技能培训中的课程思政为研究对象。旨在立德树人的教育背景下认识新时代职业技能培训的现状、问题和挑战，探索建立职业技能培训的课程思政体系，从根源上提升受训职员的思想认识与敬业精神和解决学员职业素养内生动力不足问题。该研究将进一步丰富并完善课程思政在职业技能培训中的理论成果，为职业技能培训提供一定的理论和实践参考。

简介：摘要：目的：为提升护士叙事能力和人文关怀能力，提高住院患者满意度，减少医患纠纷发生，为医院和谐稳定发展提供可借鉴的方法。改善方法：采用方便抽样的方法，选取我院192名临床护士作为研究对象，随机分配2组，每组96人，分别为ADDIE模式组和ADDIE联合行走管理模式组，于2023年1月至3月，分3个阶段开展为期3个月的叙事护理培训。比较2组护理人员叙事护理实践前后临床护士的叙事能力及人文关怀品质。结果：ADDIE模式+行走管理模式下临床护理人员2次叙事能力总分分别为（145.36±9.68）和（172.35±5.71），ADDIE模式下临床护理人员2次叙事能力总分分别为（139.17±7.52）和（159.06±6.46），ADDIE模式+行走管理模式2次培训分值分别高于ADDIE模式下培训模式（6.21）和（13.29）。ADDIE模式+行走管理模式下临床护理人员2次人文关怀品质总分分别为（131.82±4.41）和（137.67±2.14），ADDIE模式下临床护理人员2次人文关怀品质总分分别为（128.26±3.89）和（132.93±3.49），ADDIE模式+行走管理模式2次人文关怀分值分别高于ADDIE模式下人文关怀模式（3.54）和（4.74）分。结论：ADDIE模式+行走管理模式相比ADDIE模式更能提高临床护士叙事能力及人文关怀品质。

简介：摘要：针对培训中遇到的问题，依靠公司系统生产技能专家和兼职培训师人力资源优势，通过梳理生产技能项目和流程，打造生产技能视频课件，有效解决培训需求与培训实践的矛盾，再现生产技能的各项技术工作内容和工作要点，为生产技能的实际工作提供切实指导。

简介：

简介：在微课程建设中，有效的教学设计是微课质量的重要保障。文章从分析ADDIE教学设计模型与微课教学设计结合的可行性入手，依据《中职英语教学大纲》及教育教学实际，探索基于“分析、设计、开发、实施与评价”五个环节的微课教学设计模式。同时，结合武汉市中职英语微课竞赛作品实例，对每一环节进行具体阐释，为该领域的微课程教学设计提供有益借鉴。

简介：

简介：自2011年开始，南航以课程设计与开发为切入点提升培训质量，当时ADDLE成为了我们的首选核心模型。南航三年的课程设计开发路，经历了数次“迭代”：咨询公司向我们引荐ADDLE，带我们进入课程设计开发专业的大门；后来，我们接触到“迭代开发”“组织智慧萃取”和“案例编写”，从而能迅速抓住课程设计开发的核心.

简介：摘 要：由于企业员工文化素质高低不同、理解执行能力不同，目前现有的员工培训已不能适应部分企业的发展需要，为解决培训目的不明确、培训计划不细致、培训设施不完善、培训反馈不完整等问题，从解决企业和员工所面临的问题、为员工职业生涯出谋划策、从企业和员工的实际需要出发三个方面入手，开展员工培训模式研究。

简介：

简介：实施'培训培训者工程'是蒲江县创新驱动乡村振兴战略实施所开展的一项重要工作,有利于蒲江形成先行先试优势,助推蒲江党员干部成为绿色发展、创新发展和乡村振兴深度融合协同创新的开拓者、探索者、推动者。

简介：

简介：《新课程标准》在“教师教学方案的制订”中提出高中物理课堂可采用教学单元的形式进行教学。高中物理单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是物理老师基于学科核心素养，思考怎样设计出基于一定目标与主题而展开探究活动的有效课堂，目的是为了创造优质的物理课堂。

简介：

简介：中文系主持的第二期基础教育新课程初中语文骨干培训者研修班采用了参与式培训方式,达到了预期的培训目标.

简介：【摘要】 目的 探讨基于ADDIE模型的全科护理能力培训体系在基层医院跨科收治背景下护士培训中的应用效果。方法 选取我院涉及跨科收治病区的236名护士作为研究对象，制定全科护理能力培训体系，并在培训前后对护士进行理论、操作考核成绩及护士核心能力评分比较。结果 培训后护士理论和操作考核成绩均显著优于培训前，培训后护士核心能力评估平均分明显高于培训前（均P<0.05）。结论 基于ADDIE模型的全科护理能力培训体系在基层医院跨科收治背景下护士培训中发挥了重要作用，更有利于基层医院护士综合能力的提升。

简介：本项目的设计理念基于ADDLE模型，该模型涉及到分析、设计、开发、实施和评估等五个基本步骤。通过使用ADDLE教学平台（包括体育视频、2D／3D动画在内的体育多媒体课件及网络承载平台），使学生能够在任何时间、任何地点学习运动技能、体育规则、损伤急救等体育知识。

简介：摘要：随着时代的发展、职工思维的活跃和煤炭企业安全管理的深入和细化，企业要不断创新安全培训的方式方法，通过开展丰富多彩、形式多样的职工安全培训教育活动，增强职工参培的积极性，提高职工的整体素质和安全意识，培训才会有效果。

简介：摘要目的探讨培训模式在护理培训中的应用效果。方法本次研究的250名新入院的护理人员均为医院在2013年7月到2015年7月期间收入，将其按照培训方法的不同分为观察组125例和对照组125例，观察组培训护理进行护理培训，对照组学员近采取传统护理培训，对比两组学员的培训满意度和考核达标率。结果观察组学员的考核达标率为96.8%，其培训满意度为98.4%；对照组学员的考核达标率为76.8%，其培训满意度为84.0%。两组学员考核达标率和培训满意度的组间比较差异均有统计学意义。结论在护理培训应用培训模式，有利于提高新入院护理人员的考核达标率以及培训满意度，值得推广应用。