简介:张学良的早年教育,与他的父亲张作霖有很大关系。张作霖文化素养很低,自称是“绿林大学毕业”。他在与对手的角逐中,常吃苦头,深感文化在实现个人野心过程中的作用非同小可。因而,张作霖极不愿意让自己遭受的痛苦再在儿辈身上重演。他决心要把子女培养成文武全才,特别是对其长子张学良,更是倾尽心血,全力栽培。张学良7周岁时,张作霖就特聘当地的儒学名流为其启蒙。张学良的启蒙老师是台儿县举人崔骏声,后来又续聘海城名师杨景镇、白永贞、宋文林、金梁、张梦九等为张学良讲授经史典籍。张学良聪颖好学,饱览经史子集,研习诗词歌赋。当时,张学良的陪读者,有姐姐张首芳,弟弟张学铭,堂兄弟张学诚,表兄赵兴德等人;而张学良的成绩最好,深得老师嘉许。有许多资料佐证,张学良文学造诣很深,可能这与他在启蒙时期受过私塾汉语老师的教育密不可分。以后张学良又师从高洪文。徐启东及英人普莱德·伊雅塔学英语。
简介:江泽民总书记曾反复强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”创新作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展所需,而如何进行教育创新,则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期……由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后,全党全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,深化教育改革,全面推进素质教育,为实施科技兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。”因此,教育创新要同我国教育的现状相结合,同教育的未来相结合,把创新思想自觉地运用于教育领域的各项工作中,为21世纪培养出更多、更优秀的建设者和接班人。……
简介:随着教育改革的不断深入,高等教育领域综合改革已成为我国当前教育发展的重要内容。新型高校教育智库具备深厚的研究基础和丰富的人才资源,理应在政府高等教育决策和行政方面发挥重大影响。新型高校教育智库在高等教育综合改革过程中扮演不同角色:高等教育综合改革方向的瞭望者、高等教育综合改革决策的参与者、高等教育综合改革过程的监控者、高等教育综合改革结果的评估者。然而,新型高校教育智库在我国仍属于新事物,在其建设过程中必须注意坚持创新,引领政策方向;坚强协调,实现共建共享;注重绿色,转变研究范式。确保推进高等教育综合改革顺利进行,实现"双一流"目标。