简介：

简介：【摘要】 本文以高校O2O教学学术论文为研究对象，以中国知网为样本来源，采用文献研究和内容分析法，对2014——2021年我国高校O2O教学研究状况进行分析、总结和评价。

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简介：摘要：计算机相关技术的快速发展在社会生活的许多领域产生了越来越大的影响，这为高校培养计算机类本科专业人才提供了良好契机，同时也带来了新的挑战。本文以桂林理工大学信息科学与工程学院为例，提出了新的人才培养方案以及教学改革方法，为培养计算机类本科专业人才方法提供了思路。

简介：摘要：立足当前的教育工作背景，我们小学英语教师结合我县小学生的英语实际，充分利用好线上教学平台，通过家长的积极配合，实践和探索新的英语教学理念。从小学生的心理特征、英语基础出发，科学组织，精心设计，创设英语学习环境、搭建英语交流平台、循序渐进地提高学生英语水平、培养学生良好的英语学习习惯、让孩子们享受英语学科阅读学习的快乐。

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简介：摘要：高等专科学校的教育教学中，结合十八大报告中“立德树人”的教育指导思想，明确新时期的教育根本使命与任务，结合专科教育规律、人才培养规律与现实教学情况，丰富人才培养内涵，做好德育教育工作，更好实施“三全育人”。通过结合当前的实践教学情况，运用文献研究法、问卷调查法等进行研究和调研，明确“三全育人”不仅是培育学生，也是培育辅导员或班主任、专业教师，以此对于高校“三全育人”考核与评价，需要明确其基础内涵，从做好辅导员的考核与评价、注重专业教师考核与评价、完善全体学生考核与评价。落实以上策略，能够更好实现立德树人的教育目标。

简介：摘要：随着新时代教育改革的不断深入，在初中阶段发展和教授数学任务和目标变得越来越困难，三年级数学教学是整个初中阶段的重要组成部分。为了提高数学教学的质量和水平，教师必须逐步开发现实世界教学中的教学模型和方法，以促进整体提高初中数学教学的有效性。

简介：[内容摘要]：概念对于小学生来说是枯燥、乏味的，却是重要的，但鉴于孩子们的年龄特点，他们很难自觉认识到数概念的重要性，需要我们积极引领他们，设法使孩子们学得轻松愉快，学得扎实有效。重视数概念的感知、建模、运用，让孩子们体会到数学所散发的无穷魅力，让概念深入孩子们的心中，从而使数学课彰显科学的魅力。本文试从借助生活经验、借助媒体动态、借助问题解决三个方面进行引领，让小学生充分感知数概念、建立数概念模型、提升数概念应用能力，进而轻松学好数概念。

简介：摘要：化学作为一门综合性的科目，需要学生有一定的思维逻辑能力。因此大多数化学课程的开展都于初三阶段。而初三时期学生正面临中考升学压力。对于新增的化学科目，大多学生都难以对其保持重视。再加上化学教学课时紧，所要教学的知识点多。因此，教师要在有限的时间内，在教学完化学知识的基础上，帮助学生进行概览性的复习，进而提高学生化学水平。基于此，本文将详细探讨开展初三化学复习指导的具体方法。

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简介：【内容摘要】随着高考临近，作为高三历史学科的备课组长，我分析近五年历史高考全国卷的命题规律和特点,站在历史学科的学术前沿，从宏观层面预测高考的命题趋势;以课堂教学实践和大庆市三次模拟考试试题分析学生在答题方面存在的问题,查缺补漏,对症下药，使高考复习备考更有针对性和前瞻性。因此，我提出了历史备考策略与方法，最终实现科学有效备考。

简介：【摘要】随着基础教育课程改革的进一步深化，技术为课堂高效精准的教学提供了数据支撑。本文依托小学五年级信息技术教材，以小班化教学为实施载体。通过之江汇教育广场，从技术层面解决当下课堂评价方法“单一局限”、分层依据“摇摆不定”、评价效果“转瞬即逝”的现状。笔者在实践中结合信息课堂的实际，建立精准评价机制，实施多级管理、量化课堂表现、实行差异教学。通过“四评一助”的课堂评价方法，为教师进行分层教学提供了依据，促进学生个性化发展，让教师、学生、家长三方共同参与教与学的过程，对五年级学生综合素养的培养提供一定的参考。

简介：摘要：初中语文复习课是在初中学习中，教学内容较为重要的一个环节，语文复习课开展得好，能够帮助学生进行知识梳理，实现以点带面的学习，加强知识点之间的联系。复习课担任着非常重要的任务，能够为同学们积累较多的解题策略，并帮助同学们充分理解各种语文思想，培养学生的感知和应用语文知识的能力。

简介：摘要：语文是高中阶段重要的语言课程之一，高三又是高中生进行总复习的关键时期，时间紧且任务重是高三语文教学面临的巨大难题。高中语文教师要想在有限的时间里高质量完成教学任务，就需要注重教学有效性，用事半功倍的效果达成教学目标，提高整体教学质量。本文针对高三语文的有效性教学提出一些策略以及方案，希望借此优化高中语文整体教学效果。

简介：【摘要】随着社会的不断发展与进步，对班主任提出了新的要求和挑战。本文结合笔者结合工作实践，探讨了班主任管理的基本策略。

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简介：摘要：语文是中考的必修科目之一。初三是初中语文教学的最后阶段。语文教师非常关注如何充分利用这一关键时期，并帮助学生获得足够的语文知识，以便学生顺利地通过初中入学考试。语文教师应减少初中语文教学的难度，留出足够的空间让学生自主学习，同时要注意激发学生的学习兴趣，使他们做好学习，积极学习和掌握技能的准备。

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