简介：摘要：本文基于小学数学课程标准与教材单元教学标准，围绕小学数学教学实际出发，对教材习题的二次开发策略做简要探讨。

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简介：摘要：函数是数学解决实际问题的重要工具，初中的二次函数是初中数学的重要知识点，通过二次函数及函数图像，能够将各类数学问题更加形象和直观呈现在学生脑海中，这极大的提高了学生对问题的理解、解析和解答。本文将结合二次函数相关的知识点、运用、难易点做出自己有益的分析。

简介：摘要：“二次函数”是初中数学的重点知识，但难度较大，所以要注意教学策略的创新，从而引导学生学好这部分知识。本文首先分析了初中数学中“二次函数”的主要知识内容，然后提出了一些创新的教学策略，包括引导学生深入理解“二次函数”的相关知识，帮助学生掌握数形结合解题的方法。

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简介：摘要： 学习语文可以培养学生的识字能力、理解能力和交际能力，是一门综合性较强的学科，其对学生综合素质的培养所起到的作用不言而喻，是各学科学习的基础。在小学阶段，语文教学的基础是阅读，有效的阅读教学能够开拓学生的眼界、提高语言的应用能力，是语文课堂教学中最重要的组成部分之一。

简介：摘要：物理学科具有很强的逻辑性和抽象性，其包含大量 的 概念、定理、公式等知识，尤其是高中物理，相较于初中物理，其内容繁多，理论性和逻辑性明显增强，增加了学生的学习和理解的难度，如果学生处于被动接受知识的状态，是不可能学好物理知识的，因此学生必须对物理学习产生浓厚的兴趣，才会积极投入到学习中，从而学会相应的物理知识。在高中物理课堂教学中，教师要采取合适的教学手段激发学生兴趣和学习的积极性，不断提升课堂有效性，保证学生能够学到尽可能 多 的 知识，实现学生的全面发展。

简介：【摘要】物理这一门课程属于自然科学，在整个学校之中属于教学难度较高的一门课程，同时也是高考理科重要构成，而为了能够有效提升物理教学效果，本文则就高二物理课堂有效教学方法进行了实践探究，希望借此来有效为高二物理教学提供经验。

简介：内容摘要：共情让老师更好地了解学生问题表象下的根本原因，能更好地帮助学生走出困境。人都是自己问题的根源，也同时是解决问题的钥匙，而爱是唯一的答案，老师不做大法官，学会倾听把这个主动权放手给学生，让学生自己发现问题，找到解决方案。一颗种子，要想长成大树，至少需要四个元素，第一是种子，第二是土壤，第三是阳光，第四是时间，而我们的心，我们的观念，我们的思想就是我们生命的种子。教师要为孩子的自信与梦想找到适合它的土壤。

简介：内容摘要:二次型是高等代数中重要组成部分之一，化二次型为标准形是对二次型进行研究与应用的重要基础。

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简介：摘要：二次函数是学生在简单基础的一次函数之外所接触到的函数部分内容。尽管相对于更加复杂的三次函数以及三角函数简单许多，但相对于一次函数而言难度大大增加，并且对学生接下来的函数部分学习有着准备性、基础性的作用，教师必须重视二次函数的教学设计，绝不能掉以轻心。同时，由于学生的数学基础水平不同，教师在联系一次函数展开教学的过程中也需要重视方式方法，在帮助学生理解的基础上带领学生对简单一次函数进行基本的复习，在融会贯通的前提下优化整体教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中数学“二次函数”的教学策略研究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：二次函数是数学考察的重要知识点之一，所以对于二次函数的压轴题型的掌握对于学生来说是十分重要的。二次函数的题型虽然变化万千，但是重点仍是在考察二次函数的基础知识，只要同学们能够熟练把握二次函数的属性特点、平移等各种法则，本文对九年级二次函数教学进行分析，以供参考。

简介：【摘要】在新课标思想的引领下，小学阶段的教学目标建设在了以学生为中心的基础之上，彰显了学校教育与时俱进的思想精神。语文，作为重要的一门学科同时肩负着语言知识和思想内涵教育的双重任务。笔者，在多年的实践经验中总结了些许的心得来供大家借鉴讨论，以便我们能够更加勇敢的面对未来的挑战，去迎接语文教育更加美好辉煌的明天。

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简介：摘要： 初中数学教育中二次函数是非常重要的一环，它的学习效果会对学生的成绩造成直接的影响。在具体教育中，为了使得学生更好学习二次函数知识，初中数学老师应当与学生的实际情况相结合，采用各种教育方式来提升学生的数学学习积极性，使得学生能够更加深入的掌握、运用二次函数，论文针对这方面进行剖析。

简介：【摘要】空间几何体在近几年的全国卷大题第二题中必会出现。而原来的全国卷的立体几何二面角的问题更为常规的解法是向量法。在2018年的福建省高考改革施行文理不分科之后，更多的专家学者提出应该淡化立体几何的向量法，回归立体几何的本源问题，提倡培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生的数学运算能力。因此，对立体几何的二面角问题的定义法的求解提出了更高的要求。需要学生能够利用定义来寻找二面角的平面角，并求解出二面角。

简介：【摘要】现阶段是新课改的关键时期，但目前农村学校教学过程大多还是以教师为主体的满堂灌，学生学习仍普遍处于被动学习甚至厌学状态。对县域导学案合理使用，这是对于农村学校提高教学质量的 有效策略。笔者从导学案的意义、概念界定等多方面讨论基于县域下导学案二次研发与使用。