简介：

简介：摘要：目的：探究分析斜外侧腰椎间融合术，治疗退变性腰椎疾病的并发症与早期临床结果。方法：选择在2020年至2021年间接受斜外侧腰椎间融合术治疗的80名 患者作为研究对象，将患者的临床资料收集起来，对并发症的实际发生状况与早期临床结果进行深入的研究分析，探究骨质疏松对椎体终板骨折与融合器下沉的影响，单纯的斜外侧腰椎间融合术或者辅助椎弓根螺钉固定对融合器下沉与椎间融合的效用。结果：对80例患者进行超过6个月的术后随访，最后一次随访的时候腰痛VAS评分逐渐降低至1.3±0.8分。ODI也降低至（14.2±4.5）。80例患者的纵容和率超过90%。单纯斜外侧腰椎间融合术或者辅助椎弓根螺钉固定对融合器下沉与椎间融合不存在显著效应。结论：斜外侧腰椎间融合术，在进行退变化疾病治疗的时候，可以获得较好的早期临床的效果，同时也可在一定程度上降低腰椎前路手术相关并发症。

简介：摘要：

简介：摘要：智慧课堂对传统课堂教学进行了根本性的变革，通过设计和实施学习评价：课前预习测评，助力精准备课；课中适时推送测验，实时检测调整教学；课后作业数据分析，实施个性化辅导，让精准教学成为可能。

简介：摘 要：本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例，突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素。采用“问题引领”探究教学法，以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力［1］，引导学生经历电压表改装的科学探究过程，领悟科学探究方法，提高学生的物理核心素养。

简介：摘要：评价具有反馈、判断、引导、激励等作用，良好的评价体系对于促进教学质量的提升有着积极意义。因此本文以小学数学学科为例，借助文献研究、实地调研、行动研究等方法，就STEM的内涵和以课堂教学评价量化表促进STEM教师教学评价能力提升的策略进行了探究，并提出了拓宽评价范围、优化评价方式和建立评价档案的相关建议；旨在通过探究，充分发挥课堂教学评价量化表的作用，促进教师在量化表的引导下提升教学评价能力，树立STEM教学理念。

简介：摘 要：本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例，突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素。采用“问题引领”探究教学法，以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力［1］，引导学生经历电压表改装的科学探究过程，领悟科学探究方法，提高学生的物理核心素养。

简介：摘要：中国当前的基础教育改革己进入发展学生“核心素养”的时代，倡导基于真实-复杂情境开展教学，并通过“教、学、评”一体化促进核心素养教育的落实。如何发挥形成性评价促进核心素养的落实是一个关键。本课从寻表、识表、用表三方面引导学生理解元素周期表，将概念转化为工具，解决实际问题，突出核心素养的培养。

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简介：摘要：威廉·福克纳的短篇小说《献给爱米丽的一朵玫瑰花》是一部具有神话意味的悲剧。本文基于尼采的悲剧理论视角，解读蕴含在主人公爱米丽小姐身上的日神精神与酒神精神，以此来探究她悲剧命运的成因。爱米丽既沉湎于昔日南方美与伦理的神话中，又放纵自己原始而疯狂的本能，毁灭自己的爱人并与其尸体相伴余生。她一直都在日神与酒神不断的冲突和结合中挣扎，在虚幻的光辉中直面内心的痛苦。

简介：【摘要】数学复习课难上,知识分散,要达到复习的实效性,达到复习效果的最大化。就要立足于教材,整合教材,抓住知识之间内容的联系进行梳理。通过对比、转化。挖掘知识横向纵向的联系，找到知识间的联系点,关键点进行整理复习。引导学生抓联系,辨差异,使知识条理化,系统化,加强了知识间的联系,促进知识的理解和掌握,丰富学生知识结构。

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简介：摘要：村上隆被人们称为“鬼才艺术家”, 他的作品原汁原味的保留了他卡通的风格, 他作品的观赏性和娱乐性也不断让人们所接受, 同时他的设计作品也融合了东方和西方的传统文明之间的对立元素, 所以他被称为“超扁平风格”的代表人物, 我们从形态认知的角度上来说, 村上隆结合了传统的日本绘画风格, 还有当代流行的卡通艺术特点, 最后混合成一种卡通图案, 从某种程度上说, 村上隆的这种卡通特点成就了LV的世界, 让LV在世界上风靡一时。

简介：摘要：职业教育是学生培养职业素养的重要环节，也是学生进入企业工作的重要衔接，本文以研究技工院校专业课融入企业适应性教育--质量意识为出发点，结合笔者自身的专业特点将5M1E分析法应用到具体教学环节中。本文第一部分通过笔者对从教的技工学院电工专业学生进行的质量意识调查分析，从当前技工院校学生质量意识现状、国家政策和企业人才需求三方面提出质量意识培养的必要性和重要性。第二部分以指针式万用表电阻档使用为例，介绍如何在课程设计、教学评价环节进行5M1E分析法具体应用的展开，最后对应用结果进行了经验总结和教育反思。