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  • 简介:摘要如何在英语教学中切实开展创新教育,培养个性完善,综合素质强,能适应激烈竞争的创新人才?是我们每位英语教师值得深思的课题。

  • 标签: 小学英语 创新能力
  • 简介:摘要目前教育改革正在逐渐深化,在此背景环境下,不仅对学生的综合素质提出了更高的要求,同时也给教师教学带来了一定的挑战。对此,教师可对当下小学数学教学中创新思维能力培养现状进行详细阐述,指出核心素养对小学数学教学创新思维能力培养的意义,并提出基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的有效措施。

  • 标签: 核心素养 小学数学 创新能力 培养
  • 简介:摘要改变学生学习方式,进行有效教学《数学课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

  • 标签: 小学语文 学生 创新思维 小学语文
  • 简介:  摘要:近几年来,在小学语文教育中,作文的分数占到语文成绩的百分之四十左右,这相当于写一篇成功的作文就可以在语文领域中有了新的突破。而作为教师,对小学生的作文进行一定的点评和指导是非常有必要的,不同种类的作文会有不同的写法,而要学会如何写作文就要对作文进行分类,明确自己要写的作文的体裁,究竟是散文还是叙事,究竟是议论还是说明,当然,在学生处于小学时代时,一般是不会接触到议论和说明等文章的体裁,但是作为教师却是有义务让学生提前体验这类文章,为以后的写文章之路打个预防针。本文会结合一些具体的例子对如何写好一篇作为进行深入的分析。

  • 标签:   作文指导 小学语文 创新
  • 简介:摘要21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”

  • 标签: 历史课堂 创新精神 设计初探
  • 简介:培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是,从现行的教育体制和方法来看,还存在着很多不利于创新人才培养的因素。文章就培养创新人才在中国高等教育中的作用、中国高等教育对于培养创新人才存在的问题以及应该采用怎样的方法进行了讨论。

  • 标签: 高校 创新型人才 创新精神 创新能力.
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  • 简介:只有拥有创新精神的民族,才是最具有发展潜力的民族。培养具有创新精神和创新能力的人才,是时代赋予我们教育的神圣使命。创新教育要求我们把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力作为教育的最高也是最终目的。它要求我们在教学过程中,通过学生的自主探索学习、小组合作学习以及个人自学等形式,通过思考、讨论、考察、实践等活动方式,来重点培养学生的创新精神和能力,从而使教学活动达到在探索中学习。在学习中发现,在发现中实践,在实践中创新的目的。下面谈谈笔者在这方面的几点做法:

  • 标签: 能力的培养 学生创新 历史教学 自主探索学习 创新精神 教育要求
  • 简介:摘要今天,我们面对的是传播内容越来越丰富,手段越来越先进,对培养的人才要求越来越高的形状,这就要求教师要变知识的传播者为更好地收集多渠道的信息,调整、评价、激发信息的组织者。

  • 标签: 小学英语 新课标 课程评价
  • 简介:摘要创设情景是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在教学过程中发现问题和积极探求,必须营造一种民主、宽松的课堂氛围,让学生的思维自由奔放。只有在轻松愉快的课堂氛围下,学生的创新意识才能得到充分培养。

  • 标签: 小学数学 体验教学 合作交流
  • 简介:摘要学校体育课程已经不能满足当今教育事业的发展需求,因此,有必要对学校的体育课程进行理论与实践两个方面的改革,摒弃传统的思想观念,实现全面的创新教育。本文从学校体育课程的理论与实践的创新的必要性入手,从优化学校课程教学内容以及对学校体育课程的结构进行改善等多个方面分析了体育课程改革创新的方式方法,希望对学校体育课程今后的发展方向起到一定的指导作用。

  • 标签: 体育课程 身体素质 锻炼 改革创新
  • 简介:摘要如何在小学英语教学中切实开展创新教育,培养个性完善,综合素质强,能适应激烈竞争的创新人才?是我们每位英语教师值得深思的课题。

  • 标签: 小学英语 创新能力
  • 作者: 王美英(内蒙古凉城县曹碾中心校013750)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第4期
  • 机构:小学数学是义务教育的一门重要课程。《新大纲》明确规定:“小学数学必须培养创新精神、创新能力”。培养学生创新能力,教师是主导。教师传授知识的同时,应创设良好的课堂心理环境,合理运用学习策略与学生沟通,用真情关心、爱护、鼓励学生,唤起学生勤奋学习追求进步的信心,变“要我学习”为“我要学习”,培养学生对待问题敢想、敢说、敢问、敢做的良好习惯,充分调动学生的学习积极性和探究性。为学生的创新思想探索精神的发展营造一个和谐、平等、民主、宽松、乐学、相互信任、心情愉悦的学习氛围,让学生在数学王国中自由地探索,从中发现寻找快乐,主动获取知识,使他们真正体会到数学达门科的乐趣和实用价值。那么,教师如何培养学生这种能力呢?
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