简介: 【摘 要】幼儿教育是学生开始接受教育的起点,也是学生接受教育的重要阶段,作为一名幼儿教师,我们必须在这个阶段培养起学生应该在初级学习阶段具备的基本能力,因此,我们必须注重自己的教育方法。
简介:摘要:伴随着我国素质教学理念的不断落实与发展,越来越多的优秀中国传统文化逐渐渗透在幼儿园的教学过程中。作为一名幼儿园的教育者应当注重去开拓和创新教学形式,结合本班幼儿的具体情况开展更加符合当代幼儿的教学活动。将传统文化与现代的教学模式进行充分的融合,有利于培养孩子解决实际问题的能力,提高孩子的语言文化底蕴。幼儿教师应当多与幼儿进行交流和互动,通过各种途径将优秀的传统文化渗透到幼儿的教学活动之中。让孩子能够在玩耍的过程中掌握传统文化知识,去学习一些经典的文学名著和趣味性读本。让孩子能够在不断的接受和理解传统文化知识的同时,去掌握我国优秀传统文化的精髓,提高孩子的综合素养。幼儿教师应当善于去引导学生继承我国优秀的传统文化,突出孩子的主观意识,根据幼儿的具体特征去开展具有创新意识的传统文化教学活动,让经典文化能够永远流传。
简介:摘要:民间游戏,大多来自人们的日常活动,由儿童们自行发明而来,我们有理由相信,在当今的幼儿园环境下,民间游戏同样能够吸引到孩子们的目光。民教游戏带有浓厚的民族文化色彩,通过民间游戏能让幼儿尽早萌发传承民族文化的责任感和民族自豪感。民间游戏丰富的内涵可以从各个角度提高幼儿的综合品质,帮他们树立美好的品德,提供社会实践经历,养成良好的兴趣爱好。老师也应调整教学观念,认识到民间游戏在教学中的应用价值,采取多元、灵性的教学方式。将民间游戏渗透到幼儿的日常生活当中去,潜移默化中使幼儿通过民间游戏受到教育。
简介:【摘要】民间游戏凝结了中华民族的精神文明,蕴含着劳动人民的智慧,具有传承民间优秀习俗,增进同伴间交往合作及开发智力等重要作用,因此幼儿园在教育中也越来越重视民间游戏的引入,但是在具体的应用中仍然存在许多阻碍其发展和实施的问题,所以对民间游戏在幼儿园教育中的应用进行合理的分析和研究有重要的意义。本文根据民间游戏在幼儿园教育中的作用和问题,提出了针对性的解决途径,以供参考。