简介：加拿大素有枫叶之国的美称。秋天是加拿大最有特色的、最美丽的季节，因为在秋季你能看到加拿大最著名的各种色彩的枫树叶。在这个时候，许多幼儿园会带着孩子走进大自然，去采集飘落的各种色彩的枫叶，利用这些落叶引出多个活动，比如让孩子把不同的落叶粘贴在纸上做成一本书，然后根据自己做的书编故事或编诗歌；也可用捡来的树叶和松果进行艺术活动，提供幼儿一次性纸盘，让他们剪掉中间部分，然后把树叶和松果粘贴在纸环上，一个漂亮的树叶花环就做好了。有些幼儿园还会把收集到的各种树叶、坚果、水果放在训练孩子的感知觉的盒子中让孩子触摸，说出名称；或是把不同的坚果或是不同的树叶混在一起，让孩子分类。

简介：活动目标：1．认识学科之间的联系和融合性，培养幼儿的创新意识。2．借形想象，画出小蜜蜂，并能独立构图。3．体验压印、剪贴的活动乐趣。

简介：“参与”作为幼儿学习的过程和获得经验的方式，直接关系到幼儿学习的质量和戏剧教育的效果，因此关注戏剧主题活动中幼儿的参与状态，以及教师如何看待和对待幼儿的参与显得至关重要。一、幼儿的参与类型戏剧主题活动中，幼儿因角色承担能力不一，扮演角色的状态也不同。按照幼儿角色承担的复杂程度，可以将幼儿的参与分为假性扮演、角色扮演、角色投入多种类型。

简介：按照《数学课程标准》的目标，重视数学课堂的多种教学活动，促进小学数学课堂的有效教学，提高教育教学质量。

简介：一、活动设计背景：一幅画中最容易吸引人的是色彩,而孩子对色彩有着与生俱来的喜爱,玩色也是学龄前儿童最喜欢的活动。二、活动目标：1.初步感知面家欧姬芙的作品,对水彩画产生兴趣。2.体验颜料在水的作用下产生的美,会大胆地用语言来表达。

简介：设计意图气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱。在庆元旦吹气球布置环境的时侯，孩子们都很兴奋，和我探讨气球里面装的是什么。新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”

简介：活动目标：1．能以废旧钥匙为原型，通过添画的方法，设计出各种造型。2．喜欢独立思考，创作出富有个性的作品。3．体验美术创作的快乐。

简介：活动目标1．了解名片的主要内容和作用。2．初步学习交换名片的相关礼仪。3．尝试为自己制作个性化名片。4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。

简介：活动一：一模一样的圆点活动目标1．学会用解决问题的方式主动学习，体会成功的快乐。2．在操作的过程中，能找到自己认为好的方法。

简介：活动来源：大家都知道小孩子特别爱玩水，下雨天更是个不容错过的好机会。于是小朋友们纷纷将带来雨具——雨衣和雨伞当做玩具。玩雨衣到没有多大问题，但雨伞的运用却给幼儿带来一些问题和隐患：幼儿没学会正确的开伞、收伞方法，常会碰到别人或自己。

简介：设计意图数学教育的价值是使幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；在生活和游戏的真实惰境和解决问题的过程中，获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。然而，在我们的数学活动中，却过于注重幼儿对数概念的掌握，而忽视了其情感、态度和能力的培养，使幼儿渐渐失去了对数学的兴趣。本次活动，从“分享”这一惰感角度出发，弱化对具体数概念掌握的要求，选用幼儿身边熟悉的事物，尝试创设自然、真实的生活情境，让幼儿在多次“任务”中积累对数学的认知，提高运用数学解决简单问题的能力，从而体验数学活动的乐趣，真正做到寓教于乐。

简介：活动目标1.在滴色和添画中，感知画面的变化．2愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣．

简介：活动目标：1、体会音乐中的强弱、认识f强音记号、p弱音记号。

简介：活动目标：1．感知了解十二生肖中12种动物的名称和排列顺序，懂得12年一个轮回的规律。2．培养幼儿的观察力和语言表达能力，培养简单的推理能力。

简介：活动目标1.了解石头的外形特征并加以联想。2.能够利用石头的固有特征设计出自己喜欢的创意形象。3.体验在石块上作画带来的乐趣。活动准备物品准备：刷成各色的石头、马克笔、卡纸、双面胶、PPT课件。

简介：活动目标1.尝试用水粉表现马勺脸谱夸张变形的对称五官,并大胆采用不同的自然物装饰马勺脸谱。2.在欣赏观察、彩绘制作的过程中,了解马勺脸谱的特征与色彩风格,敢于尝试多种材料的运用。3.对民间艺术感兴趣,乐意动手积极创作。

简介：活动目标：1.通过观察,让幼儿知道秋天树叶的变化,巩固幼儿对秋天的认识。2.学习用沙画的技能表现秋天的树,初步培养幼儿对沙画的兴趣。3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好性格。

简介：设计意图：《纲要》中将数学教育整合在科学领域之中，强调在生活和游戏中学习数学，理解数学和运用数学。我根据中班幼儿的年龄特点及生活经验，抓住这个年龄段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计了本次《摘果子》活动，使幼儿通过生活化的材料、游戏化的情景积累丰富的数学经验。

简介：游戏目标：1、锻炼幼儿反应的灵敏性和动作的敏捷度2、激发幼儿的竞争意识、加强语言表达能力

简介：一、在托班进行集体教学,这是不是问题?目前不少幼儿园招生的年龄开始向下延伸,原来以小班为起点的幼儿园又增加了一个年龄班,被称为"托班".由此,在幼儿园观摩时,我们有机会看到不少托班的集体教学活动.那情景与幼班相比,又是另一番景象:一问一答式的对话、鹦鹉学舌般的呼应和猴子学样般的模仿,煞是听话可爱.然而一旦进入思维操作和规则性的集体活动,孩子们便全然不顾老师的指令,常常出其不意地打破老师的预先安排,更多地耍着自顾自的小性子.于是,托班的集体教学活动是不是必要,如何开展,成为了幼儿园教育中正在探索的新问题.