简介：2016年10月24日，福建省远程教育学会第五次会员代表大会在福州召开，来自全省各地，分布在教育、科研、信息技术企业等不同行业的会员单位代表120余人参加了大会。福建省教育厅副厅长陈国龙，福建电大党委书记马国防，校长陈兴炎，省政协提案委员会副主任、福建电大改革发展咨询委员会主任叶文华出席大会，副校长陈展虹主持会议。

简介：实现教学组织由课堂讲授为主向基于网络平台的混合式教学形式转变,是远程开放教育的重要特征之一;有效组织开展团队式网上教学,对于提升学习者学习能力具有至关重要的作用。文章结合学校近年来相关专业及课程的教学改革尝试,着重围绕混合式教学设计、团队式网上教学等方面进行探讨,以期为推动开放教育教学工作提供借鉴与思考。

简介：从本质上说,教育过程是教师和学生的双向互动过程。在思想道德修养与法律基础课程教学中运用互动式教学法,能够充分调动大学生课堂学习的积极性、主动性和创造性,有助于教师有针对性地进行思想引导、道德教育和法律教育,从而在有效互动中增强思想道德修养与法律基础课程教学的实效性。

简介：开放大学的建设是我国终身教育和学习型社会体系构建的新机遇,建设好开放大学是科教兴国和人才资源强国战略有效实施的重要途径。以江苏教育现代化指标体系为例,从“我是谁、为了谁、依靠谁”三个视角探讨了助力江苏教育现代化的开放大学建设策略与路径。

简介：将学生培养成积极参加公共生活的合格公民：让学生明白他们自身必然是某种艺术、观念、价值传统的产物，而且将参与到该传统中：让学生有能力批判性和建设性地对社会变革作出回应：让学生理解他们的所言所行和伦理维度是高等教育矢志不渝的通识教育目标。本文以通识教育理念为引导，从笔者教学实践中总结通识教育理念下取得的四个方面建设经验。

简介：近几年来，我国在社区教育发展领域取得了一些成就，一些地区的发展特色颇为亮眼。本文从社会治理创新的角度，借助社会调研的方式对中山市社区教育运行机制中的多个方面进行了解和剖析，梳理总结出了中山市社区教育事业发展的特点，归纳出其在社区教育发展中存在的问题和不足，并在此研究的基础上提出相应的对策与建议。

简介：随着现代信息技术的发展，“空间教学”越来越的受到人们重视。本文介绍了国家开放大学“空间教学”运行模式，将“空间教学”平台与常见的远程教学平台进行比较，分析了影响“空间教学”教学平台运行的相关因素，最后对“空间教学”教学平台提出了改进意见。

简介：一、注重激发学生学习数学的动力美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。

简介：近些年慕课发展速度一年比一年迅猛,慕课也逐渐成为教育界研究热点,因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外众多高校密切关注,但同时也对高等教育带来了一定冲击。在综合国内外近五年对慕课现有文献研究基础上,发现慕课教学研究存在的问题与不足,以期为后续慕课教学研究提供参考。

简介：《汉语修辞学》课程在教学过程中存在着课程内容交叉重复和教学方法单一枯燥问题。针对这些问题,笔者认为教师的教学过程应当结合修辞学这门学科所具有的应用型特性,在讲授理论知识的同时,辅以必要的语言实践活动,建立以语体为纲,着重语用的新教学体系;根据不同内容采用灵活多样的教学模式;同时,将修辞教学与阅读、写作相结合,实现修辞教学的整合创新。这样不仅能提升学生学习热情,还能够提高学生文本分析能力和语言驾驭能力,实现学以致用的教学目的。

简介：随着国家扩大职业教育的规模，职业教育在社会中发挥越来越重要的作用。它的作用已经极大地说明了数学是一个人素质不可缺少的一部分，特别是随着计算机的普及，更是把数学与社会生活紧密地联系在一起。这就突显出数学教学的重要性。

简介：在小学语文课程体系中,故事教学法具有较多的优势,它可以培养小学生对本学科的兴趣,同时也可以使语文课程更加具有趣味性,更能够激发学生的想象力,开阔学生的视野,开启学生自主学习的积极性,为学好语文打下坚实的基础。但是小学语文故事教学中还存在不少的问题,如故事的选择未能贴合实际、引导不够、缺乏师生之间的互动等。本文通过试图厘清小学语文故事教学的基本模式,深入地研究小学语文教学活动的发展现状,并试图提出小学语文故事教学的发展思路及策略。

简介：如何结合教材特点和学生实际开展语音教学,优化语音教学,打造小学英语语音教学的高效课堂,是自然拼读法能否发挥其价值的关键。本文将介绍我校在语音教学方面的一些实践探索。一、适时嵌入序列化的视听素材,构建自然拼读体系（一）梳理教材,设定目标笔者先对小学阶段八册教材中的语音教学材料做一个完整地梳理（见下表）。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提及的二级语音目标,结合学生的实际情况,制定不同的教学目标。

简介：习题讲评课是物理教学中的重要课型之一，是学生知识内化、训练思维、反馈信息、提高学生以思维为核心的各种能力的重要环节。习题课与新授课不同，不易激发学生兴趣，不少老师“满堂灌”、就题论题、不重视学生差异和学习体验，造成教学效果低下。为提高课堂有效性，笔者从课前培训、课堂学生展示与小组合作、课后个性辅导等教学实践出发，浅谈“小先生”教学模式。

简介：随着信息化教学的发展,互联网技术的广泛普及,在线学习、网络教学平台等现代化的远程教学手段逐渐被高职院校所接受并应用。如何利用信息化教学建设出既适合学生学习与教师授课需求,又能体现自身专业课程特色的课程,则成为了广大院校与教育从业者共同思考的话题。文章在分析了高校信息化教学的意义、要求以及指出目前在高等职业院校中信息化教学存在的诸多问题的基础上,针对这些问题提出相关解决对策。

简介：回顾翻转课堂的起源,介绍翻转课堂的定义和特征,分析和回顾国内外翻转课堂的成功案例。根据我国翻转课堂教学模式应用的现状,提出翻转课堂教学模式本土化的发展策略。

简介：本文主要针对英语专业实践教学环境的建设问题进行了探讨,以培养高素质的英语专业人才为目标,找出英语专业人才培养中实践教学环境建设中存在的问题,以＂实践教学一条线＂为指导,结合多元智能理论,尝试性地提出了一系列措施,以期对实践教学有所启迪。

简介：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文将结合教学实践和探究，着重谈谈“分层教学”的理论依据、普通高中数学“分层教学”的实施与成效以及“分层教学”的启示与体会。

简介：《教学论研究二十年》和《教学论热点问题研究》这两本书虽说研究的背景、侧重点有所不同，但都采取相同的研究方法对教学论中的热点问题进行了研究，从中能够俯视我国改革开放近三十年教学论研究的概况。对两本书的研读，所得感悟有：读书要循序渐进，要熟读精思，要居敬持志。

简介：2011年起,教师资格证考试从＂省考＂转变为＂国考＂,这一转变对学前教育专业人才培养提出了新的挑战,教师资格证国考在考试科目、考试性质和考试对象等方面都提出了新的要求,为适应这一要求,学前教育专业人才培养应实现三个转变：从知识本位向能力本位转变、从侧重专业技能向实现全面发展转变、从单一评价向多元化评价标准转变,以提高学前教育专业人才培养质量和考试通过率。