简介：

简介：摘要实习是助产士接触临床的第一阶段，其质量高低关系着以后的工作质量，直接影响新生儿和产妇健康。本人在带教工作中总结一套带教方法，收到良好效果。

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简介：摘要目的为了使护理实习生在较短的实习期内，以最快最好的方法，理解和掌握危重病学科ICU护理工作的重点和难点，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力，为社会培养高素质的护理人才。选着2016年同期实习的48名护生，对其实施个性化的带教方式，分析带教效果。方法将入选本组的48名实习护生随机分为观察组（26名）与对照组（22名），对照组使用传统带教方法。观察组实施个性化带教方法，制定具有ICU特色的护生带教计划并落实，针对学生的特点开展教学，实习结束比较两组实习生理论考试、操作考核成绩及实习满意度。结果观察组实习生理论、操作考核成绩及实习满意度均高于对照组。结论个性化带教方式对实习生理论及操作的指导优于传统带教方式，提高了教学满意度，带教老师帮助护生完成理论到实践的过渡，使他们能理论与实践相结合，尽快进入护士角色，成为高素质的护士。

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简介：摘要目的探讨提高护生临床实习的教学效果。方法通过采取灵活多样的教学模式，采取多种形式的规范化带教活动，加强职业道德教育，培养良好心理素质，提高护理技能。结果规范化带教提高了护生的护理技能，提高了护生实习成绩。结论规范化带教提高了护生临床带教质量，确保实习护生圆满完成实习任务。

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简介：摘要目的探运用PDCA循环提高护理实习带教质量。方法研究纳入在我院实习的80名护理实习生作为研究对象，资料研究时间自2018年2月-2019年2月，将所有护生按照随机方法分成2组，对照组40名实施传统的护理实习管理模式，而研究组40名实施PDCA循环管理模式，实习结束前以问卷的形式考核其理论考试成绩、病历书写成绩、操作考试成绩以及总成绩，评估护理实习质量。结果研究组的理论考试成绩、病历书写成绩、操作考试成绩以及总成绩均明显大于对照组（P＜0.05）。结论在护理实习带教中运用PDCA循环管理模式能够提高临床护理实习的教学质量，值得临床借鉴和推广应用。

简介：摘要目的探讨影响护理临床带教的因素与建议。方法选取在我院进行实习的70名护士实习生作为研究对象，采用一对一的教学模式，教学完成后，总结并分析影响临床护理带教的因素及其解决办法。结果教学完成后，对所有护士实习生进行考核，结果显示将护士实习生的学历由低到高排序，其考核综合成绩逐渐增高；将带教老师的职称由低到高排序，其考核综合成绩逐渐增高。结论通过研究分析，发现护士实习生的学历和带教教师的职称是影响护理临床教学成绩的因素，护士实习生学历越高、带教老师的职称越高，护士实习生的考核综合成绩就越高，必须提出有效的解决对策，保证护士实习生的综合能力与素质。

简介：摘要目的通过提高带教老师的自身素质和和带教水平，使临床护理教学质量得以保证，使护理事业可持续发展。方法对医院临床护理带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果带教老师的自身素质和带教水平显著提高，护生的学习能力提高，临床护理教学质量和临床护理质量随之提高，患者满意度提高。结论针对实习带教中存在的问题，制定合理有效的对策，提高了护生的临床护理教学质量，保证了护理事业的可持续发展性。

简介：(武警福建总队医院供应室福建福州350003)摘要目的通过两周的实习使护生掌握无菌物品的发放流程与基本原则，掌握一些简单器械的清洗和打包，以及各工作班次的基本流程。方法指定带教老师，采用跟班带教。结果实习护生在出科前能独立完成简单器械的清洗和打包，以及掌握好各班次的基本流程。结论严格各项制度，严格掌握操作的各个流程，培养学生的无菌观念，强化意识。同时也提高带教老师的能力和水平。

简介：摘要目的采用人性化带教模式培养新时代高素质护理人才。方法选取2010年4月至2011年5月期间来我院妇产科实习的卫校护理班的60名护生，采用人性化带教模式进行临床实习。通过言传身教调动护生的主动性与创造性。结果人性化带教模式极大地提高了护生的学习积极性，充分调动了护生的主观能动性，有效提高带教效果，是一种值得临床护理带教人员借鉴的教学方法。

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简介：【摘要】目的：探究胸心外科护理实习中不同带教模式对护理实习生护理能力提升的影响。

简介：摘要目的探讨规范临床护理带教管理在提高带教质量中的效果。方法根据实习护生的综合素质，选择有责任心、和带教能力的带教教师，制定符合实习大纲要求的、适应现代临床护理需要的带教计划，组织培训，总结培训效果。结果规范临床护理带教后，调动了带教教师的积极性，提高了带教水平，激发了护生实习热情，护生综合素质明显提高，实习结束考核合格率达100%。结论规范临床护理带教管理，合理有效的安排带教教师，因材施教，制定并认真实施带教计划，提高了临床护理带教质量。

简介：摘要目的通过临床实践制定适合目前形势的多元化带教模式。方法评价现今护理带教工作中存在的新挑战与新问题，找出解决新问题与新挑战的新方法。结果应用于临床护理带教，具有实用性、科学性。结论学生的整体素质得到了提高，综合评价学生出科考试成绩较使用多元化模式前也有很大提高；卫校老师总体反馈学生在实习期间的表现，也凸显了学生不断社会化的适应能力的进步。

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简介：摘要临床实习是护理教育的重要组成部分，也是护生由课堂走向工作岗位的过渡阶段，教学老师、学习方式、学习环境、学习内容都发生了不同以往的全新改变。护生适应并接受这种改变，把理论和实践有机地结合起来，临床带教肩负着巨大责任。做好带教工作，完成实习任务，圆满完成护理教育，需要打破传统的带教理念和带教方式，临床根据护生的需求做出全面的安排，建立高素质的带教队伍，制定严格的带教管理制度，使用科学的带教方法，创造宽松愉快的学习氛围,重视临床护理带教，从而保证护生的实习效果，提高带教质量。满足各个层次护生的学习需求，提高带教满意度。