简介：[ 摘要 ] 目的 研究健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果。方法 选取本院（ 2017年 7月～ 2018年 2月）收治的 100例眼科患者，运用随机抽签的方式分将此 100例患者分为两组，即观察组与对照组。其中对照组眼科患者运用临床常规护理管理进行护理，而观察

简介：【摘要】目的 分析强化健康教育对提升维持性血液透析患者护理质量的作用。方法 回顾性分析我院 48例血液透析患者的临床资料，按护理措施的不同将其分为对照组和观察组，各 24例。对照组实施常规护理措施，观察组在对照组的基础上给予强化健康教育。观察和比较两组患者干预前后健康知识知晓率、并 +++++发症发生率以及护理满意度。结果 干预 1个月后，观察组的健康知识知晓率为 95.83%，对照组为 66.67%，两组患者健康知识知晓率较治疗前均明显上升，但观察组的健康知识知晓率明显高于对照组（ P＜ 0.05）；观察组的护理满意度为 95.83%，对照组为 75.00%，观察组患者护理满意程度明显高于对照组（ P＜ 0.05）；观察组的并发症发生率为 4.17%，对照组为 12.50%，与对照组相比，观察组的并发症发生率低于对照组，但差异没有统计学意义（ P＞ 0.05）。结论 给予血液透析患者强化健康教育能显著提高患者的健康知识知晓率和护理满意度。

简介：摘要：目的：分析对维持性血液透析患者实施专项健康教育护理的效果。方法：在 2019年 3月 -2020年 3月之间，本院选择 100例患者，将这 100例患者随机分成两组，实验组采用专项健康教育的护理模式，对照组使用传统护理模式，分别观察两组患者的并发症情况及护理满意度，进行比较。结果：实验组患者并发症发生人数少于对照组（ P<0.05）；护理满意率高于对照组（ P<0.05）。结论：专项健康教育的护理模式对维持性血液透析患者具有积极作用。

简介：【摘要】目的 针对营养不良儿童使用健康教育保健策略后的效果进行观察分析。方法 病例数选取我院收治的营养不良儿童78例，纳入时间为2018年10月至2020 年10月；给予统一编号后随机分为常规组和实验组，分别使用常规护理（n=39）和健康教育保健策略（n=39），以对比的方式探析两种干预方式对营养不良儿童的影响效果。 结果 实验组营养合格率为97.44%（38/39），常规组营养合格率为84.62%（33/39）；且实验组干预后的BMI和健康行为评分均相比常规组较高，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育保健策略的应用对于营养不良儿童的营养合格率、BMI和健康行为均具有显著的改善作用，应用效果显著。

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简介：【摘要】目的 探讨健康教育在冠心病护理中的应用效果。方法 随机抽选2019年2月-2019年12月前来本院治疗的86例冠心病患者，基于随机数字表法分为对照组（43例，常规护理）与观察组（43例，健康教育），对护理效果进行对比分析。结果 护理满意度方面，观察组（95.35%）比对照组（79.07%）高，差异明显（P0.05）；护理后，观察组均比对照组低，差异显著（P

简介：摘要：“三全育人”思想赋予了当代大学生新的时代内涵，全面发展人才的培养不应拘泥于文化知识，身心健康的发展也是重要的评价标准，而这一标准不仅需要学校引导，还需家庭和社区共同努力。因此，本文就体育教育家庭、学校、社区“三位一体化”发展模式进行探讨分析，并提出解决措施。

简介：摘要：目的分析探究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果。方法从 2017年 2月至 2019年 1月在本院接受治疗的糖尿病患者中选择 120例作为研究对象，按照给予护理方式的不同将其分成观察组（ n=60）和对照组（ n=60）。对照组患者给予常规护理干预方案，观察组患者给予全程健康教育模式，综合分析两组患者的临床护理效果。结果观察组患者的临床治疗有效率与护理满意度评分结果均显著高于对照组（ P＜ 0.05），同时在对糖尿病健康知识的了解情况以及治疗前后的血糖指标改善情况方面，观察组明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果显著，可以在保证临床护理有效率的基础上，提高患者对糖尿病健康知识的了解程度，在改善患者血糖指标与促进患者恢复等方面均发挥着积极的作用。

简介：摘要：目的 探讨临床路径教学法在传染病护理教学中的应用效果。 方法 选取 2017级广州某职业院校 80名护生作为研究对象 ,随机分为对照组和观察组。对照组护生采用传统教学法进行护理教学 ;观察组护生采用临床路径教学法施教 , 对比分析两组的教学效果。结果 观察组学生理论知识成绩及教学满意度均高于对照组（ P<0.05）。 结论 临床路径教学法是一种标准化的教学模式 ,能有效提高教学质量 , 对推动护理教学改革具有积极的意义。

简介：【摘要】目的 探讨门诊输液患者中实施全程护理管理及健康教育的临床效果。 方法 选择 2018年 8月 -2019年 8月在我院行门诊输液治疗的 94例患者，分为两组，一组行常规护理为普通组（ n=47），一组行全程护理管理及健康教育为实践组（ n=47），比较两组患者知识掌握程度及护理满意率。 结果 实践组疾病知识（ 9.47±0.58）、输液知识（ 9.33±0.64）、生活习惯评分（ 8.97±1.02）均高于普通组，护理满意率（ 95.74%）高于普通组（ 80.85%），差异性显著（ P<0.05）。 结论 将全程护理管理和健康教育应用于门诊输液患者的护理中，能提高患者疾病及输液知识的掌握程度，实现更高的护理满意度，临床应用效果显著。

简介：【摘要】目的：研究针对慢性肾病患者采用全程健康教育方式对治疗依从性产生的影响。方法：选择2018年12月-2019年12月入本院接受治疗的慢性肾病患者作为研究对象，共随机选择68例，采用随机数表法对研究对象进行分组，分别为对照组34例和干预组34例，其中对照组采用常规护理方式，干预组采用全程健康教育护理方式，对比研究结果。结果：干预组治疗依从率、健康知识知晓程度评分均高于对照组（P＜0.05），存在统计学意义。结论：利用全程健康教育方式能够显著提升慢性肾病患者的治疗依从性，值得推广。

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简介：摘要：目的 对社区糖尿病患者在疫情期间实施健康教育管理后的效果展开分析。方法 选择我社区门诊 2020年 1月至 2020年 4月 70例糖尿病患者，随机性分组，研究组 35例（健康教育管理），对照组 35例（常规管理），对比两组患者后对糖尿病知识以及疫情相关知识的认知情况，同时对比两组患者心理状态。结果 研究组中患者对疾病相关知识的了解度高于对照组，研究组中患者的焦虑情绪缓解情况较对照组好， P＜ 0.05.结论 对社区糖尿病患者在疫情期间实施健康教育管理后能够有效提高社区患病群体对疾病知识的认知度，同时能够缓解患者不良心理状态。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的应用价值。方法 选择2019年6月～2020年3月于本院治疗的2型糖尿病合并高血压患者83例，按随机数字表法将其分为2组。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上予以健康教育。对比2组患者疾病相关知识掌握情况和康复效果。结果 观察组患者疾病相关知识掌握评分高于对照组，康复效果优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育可有效提升患者对2型糖尿病及高血压的正确认知，改善血糖、血压控制效果，有利于预防并发症的发生。

简介：摘要：高等院校开设了大学生创新创业教育，创新意识得到加强，创业教育取得进展。但面临新形势要求，为强化立德树人的意识，要求在创新创业课程中有机融入思想政治教育元素，加强课程思政建设理念。基于此，笔者全面梳理创新创业教育中的课程体系、师资队伍、学生发展、实践平台存在的问题，从而更好探索创新创业教育的课程改革。

简介：【 摘要 】 目的： 分析健康教育 用 于慢性支气管炎患者的护理价值 。 方法： 择取在 2019年 4月至 2020年 4月进行治疗的 80例慢性支气管炎患者开展本次研究，抽签方式分成参照组（ 40例）与实验组（ 40例）。参照组患者实施本院呼吸内科的常规护理，实验组患者在常规护理基础上，实施健康教育护理。 对比观察两组患者的 护理疗效判定， 同时 对比两组患者并发症的发生 情况。 结果： 实验组治疗总有效率高于参照组 P<0.05。实验组并发症发生率低于参照组 P<0.05。结论： 在慢性支气管炎的护理工作中开展健康教育，可大大增加患者的疾病知识掌握度，促使患者养良好的饮食、用药生活习惯，降低疾病的复发率，值得推荐。

简介：【摘要】目的 探究健康教育在神经性头痛患者康复中的促进作用。方法 从我院神经性头痛患者中选取 72例作为研究对象，时间为 2019年 3月 ~2020年 3月。按照随机数字表的分组方法将入选对象分为对照组与观察组，各 36例，其中对照组常规护理干预，观察组患者在常规护理干预基础上增加健康教育，分析健康教育对患者头痛缓解、治疗疗效提升的促进作用。结果 干预后观察组较对照组的头痛发作频率降低，头痛发作持续时间缩短，有统计学意义（ p＜ 0.05）。观察组的治疗总有效率高于对照组，对比有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 在常规护理干预的基础上增加健康教育，有助于患者治疗疗效的提升和头痛的缓解，具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的 探讨实施体验式人文关怀教育对新入科护士关怀能力提升的效果分析。方法 抽选我院2019年3月—2019年9月入职我院的护理人员128人，随机分组为观察组和对照组，每组64人，对照组采用新入职护士人员常规培训管理，观察组在常规培训基础上施行体验式人文关怀教育。半年培训结束后，对两组护士人文关怀自信心和能力分别进行对比分析。结果 观察组新入科护士的人文关怀自信心、能力均高于对照组（P

简介：【摘要】：目的：研究胆囊炎病人实施心理护理与健康教育护理模式进行护理对心理压力及健康知识知晓情况的影响价值。方法：纳入我院收治的胆囊炎病人 88例为研究对象，病人就诊时间 2019年 4月到 2020年 4月期间。 α组（ 41例）病人接受常规护理， β组（ 41例）病人接受心理护理与健康教育护理。分析 2组成人心理压力测量量表评分、《胆囊炎诊疗与护理健康知识调查问卷》评分。 结果：护理后，β组成人心理压力测量量表评分（ 18.44±1.51）分，相比 α组而言更低（ P<0.05）；护理后， β组《胆囊炎诊疗与护理健康知识调查问卷》评分（ 87.25±6.34）分，相比 α组而言更高（ P<0.05）。结论：胆囊炎病人采用心理护理与健康教育护理对病人心理压力及健康知识知晓情况的影响价值显著，值得在临床上推广应用。