简介：【摘要】目的：探讨社区居民进行院前急救培训时选用同伴支持教育对急救知识掌握状况造成的影响。方法：选择参与者为社区医居民=200例（时间选择：2020年10月-2020年11月），以急救培训方案进行分组（共2组，各100例）。对照组在此次中采用常规培训，观察组在此次中采用同伴支持教育，比较两组居民培训效果。结果：实验组、对照组的三个指标（心肺复苏技能掌握、包扎和止血技能掌握、急救知识技能掌握）比较中有差异，2组存有统计学意义（P值范围

简介：【摘要】：目的 探讨高血压治疗中通过健康教育对依从性的影响因素。方法 本次研究起始时间为2016年1月，截止时间为2020年1月，抽取此期间在我院自愿接受治疗的高血压患者为研究对象，共计1980例，均接受健康教育，深入分析影响治疗依从性的相关影响因素。结果 年龄、、学历、情绪状态优良率对比存在明显差异，P＜0.05，差异有统计学意义。结论 高龄者、受教育程度较低者、心理状态较差者是影响健康管理中高血压治疗依从性的相关因素。

简介：摘要：目的：分析健康教育对孕妇产前定期检查及妊娠结局的影响。方法：本次实验对象为社区孕妇，实验时间控制在2017年9月-2020年8月，共计70例孕妇参与本次实验中来。所选孕妇均接受随机编号处理，奇数编号孕妇划分为对照组，偶数编号孕妇划分为实验组。通过常规健康宣教模式指导对照组孕妇，通过系统的健康教育指导实验组孕妇，对两组孕妇产前定期检查的顺应性、高危妊娠出现情况、早产概率及亲属护理认可度进行分析及对比。结果：对本次实验进行系统的分析，实验组孕妇产前定期检查的顺应性上升幅度相比对照组孕妇较大，数据差异凸显，（p＜0.05）；对本次实验展开分析，实验组高危妊娠出现概率、早产概率下降幅度相比对照组较大，数据差异凸显，（p＜0.05）；系统分析本次实验，实验组亲属护理认可度提升幅度相比对照组较大，数据差异凸显，（p＜0.05）。结论：健康教育对孕妇产前定期检查及妊娠结局有着不容忽视的影响，系统的健康教育在提高孕妇产前定期检查顺应性及亲属护理认可度、降低高危妊娠出现概率及早产概率方面的作用较为突出。

简介：【摘要】：目的 探讨护理教育干预对老年糖尿病患者的应用效果。方法 选取 2019年 1月 -2019年 6月期间，我院收治的 60例老年糖尿病患者，随机分成 2组，一组为随机组，一组为对照组，各 30例患者。对照组在原护理常规基础上，同时结合实际情况给予个体化护理教育干预，对患者进行整体护理。随机组应用常规护理。两组对比护理前后的血糖情况。结果 经过护理后，两组患者的血糖情况，都出现显著改善，其中，对照组的血糖下降情况尤为显著，经过组间比较，结果显著差异较大，满足统计学要求（ P＜ 0.05），具有统计学意义。结论 在老年糖尿病患者实施常规护理的同时，再结合实际情况给予个体化护理教育干预，对患者进行整体护理，对患者的血糖控制有显著效果，可延缓糖尿病并发症的发生。

简介：

简介：摘要： 目的 分析健康教育能力培养在外科护理带教中的应用价值。方法 选取 2018年 4月至 2018年 12月间在我院外科实习的护士 50名作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其平分成两组，其中 25例接受传统带教方式，并设为对照组，其余 25例在对照组的基础上接受健康教育能力培养，并设为实验组，分析这两组的健康教育能力评分、平均考试成绩以及对带教的满意度。结果 从健康教育能力评分上看，实验组得分为（ 90.66±2.53）分，明显优于对照组的（ 80.62±3.24）分，对比差异显著（ p<0.05），具有统计学意义；从平均考试成绩上看，实验组为（ 92.64±5.25）分，明显高于对照组（ 81.63±5.66）分，对比差异具有统计学意义（ p<0.05）；实验组对带教的满意度为 96.00%，对照组对带教的满意度为 76.00%，从实习护士对带教的满意度上看，实验组明显优于对照组，对比差异具有统计学意义（ p<0.05）。结论 在外科护理带教中实施健康教育能力培养具有较高的应用价值，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用。方法：选取 2018年 6月至 2020年 6月 接受治疗的54例糖 尿病患者进行分析，随机将其分成对照组和观察组，对照组采取常规护理的方式，观察组采取健康教育临床护理路径干预，对两组患者的护理满意度和对糖尿病知识的了解程度进行分析。结果：观察组患者在接受健康教育临床护理路径后，护理满意度明显高于对照组，存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育临床护理路径对于糖尿病患者的血糖知识的认知程度改善具有明显的作用。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在涂阳肺结核患者中的应用价值。方法：采用随机法选取我院于2018年10月-2019年10月收治92例涂阳肺结核患者为研究对象，并平均分为观察组、对照组，每组46例，分别采用常规健康教育模式和阶段性健康教育模式，比照两组患者对涂阳肺结核疾病知识的知晓率情况。结果：与对照组相比，观察组知晓率显著较高（P

简介：摘要：目的：探讨在神经内科脑卒中伤患护理过程中对规划化健康教育所进行的临床实施手段。方式：收集本院神经内科从 2017年 6月 -至 2019年 4月所就诊的脑卒中伤患资料共 102人，将伤患按照伤患所接受的临床治疗情况将伤患分为两组，一组和二组，其中一组的伤患接受常规临床护理，二组伤患则是在常规临床护理的基础上对伤患实施规范化健康教育。整理收录两组伤患就医情况，对伤患病情恢复情况进行对比。结果：二组伤患经过就医治疗之后，恢复情况显著高于一组伤患，在治疗过程中对医务人员的评价也有显著提高。结论：在护理脑卒中伤患的过程中，对伤患实施规范化健康教育，不仅有利于伤患病情的恢复，同时也提高了伤患的治愈率以及伤患对于治疗过程的满意程度，在临床上具有实践意义。

简介：【摘 要】目的：探究人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果。方法：于我院妇产科 2018 年 5 月至 2019 年 6 月期间收治的剖宫产产妇中随机择取 92 例进行研究，根据护理模式采取随机分组。实验组产妇接受人性化护理联合健康教育，常规组产妇接受普通护理，比较两组产妇护理效果。结果：实验组产妇接受护理后精神状况优于常规组产妇，组间差異存在统计学意义（ P<0.05 ） ; 实验组产妇育婴知识和角色转换评分高于于常规组产妇，组间差异存在统计学意义（ P<0.05 ）。结论：人性化护理联合健康教育护理模式应用于剖宫产产妇中可有效改善产妇精神状况，同时降低并发症风险，值得在临床中应用。 　　【关键词】人性化护理 ; 健康教育 ; 剖宫产产妇

简介：【摘要】目的：研究老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的应用价值。 方法：从本院选取 2018 年 5 月 -2019 年 5 月收治的 78 例老年骨质疏松性髋部骨折，随机将其分为对照组与观察组各 39 例，实施常规护理的是对照组，在常规护理前提下，实施 健康教育 的是观察组，对比两组健康知识掌握情况与护理满意度。 结果：观察组的健康知识掌握率（ 97.4% ）以及护理满意度（ 94.9% ）明显高于对照组的（ 61.1% 、 66.7% ）。 结论：老年骨质疏松性髋部骨折 患者通常比较容易接受健康教育，并实施护理干预，对于疾病有较高的认知程度，可以将患者的护理满意度充分提高。

简介：【摘要】随着时代的发展社会的进步，在当前信息化背景下，高校的教学工作也发生了巨大变化，转向着教育信息化的方向发展。在开展高效护理教学的过程中，融合教育信息化，能够拓展学生的视野，激发出他们的学习兴趣，通过视频、图片等形式对知识点有更加全面深刻的理解。并且，通过信息化营造多元化教学模式，打造探究、协作、自主的教学情境，充分体现出了学生的课堂主体地位，具有非常重要的现实意义。基于此，笔者就针对高校护理教学融合教育信息化方法进行了简单阐述。

简介：摘要：目的：分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法：研究区段：2019.07--2020.05期间，研究对象：接受我院治疗的96例在冠心病心绞痛患者，所有患者随机分为研究组（n=48例）和参照组（n=48例），参照组实施常规护理方式，研究组实施心理护理与健康教育方式，比较两组患者负性情绪评分和治疗有效率。结果：护理前，研究组与参照组负性情绪评分比较，P＞0.05；护理后，研究组患者焦虑、抑郁情绪评分均较参照组评分低，P＜0.05；研究组患者治疗有效率（97.91%）较参照组有效率（81.25%）高，P＜0.05。结论：对冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育，提升了治疗的效果，缓解了患者的焦虑和抑郁情绪，可应用。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育在慢性支气管炎患者中的应用效果。 方法：选择 2019年 4月 -2020年 4月收治的 80例慢性支气管炎患者，随机分为对照组（ n=40）与观察组（ n=40），其中对照组患者给予常规护理干预，而观察组则在常规护理的基础上实施健康教育，对比两组患者的临床护理效果。 结果：观察组患者对相关知识的认识水平明显要高于对照组患者（ P＜ 0.05）；观察组患者的治疗依从性及护理满意度均明显高于对照组患者，差异显著（ P＜ 0.05）。 结论：将健康教育应用于慢性支气管炎患者的临床护理中，可有效提高其疾病认知水平，从而改善患者的治疗依从性及护理满意度，对其治疗及预后效果的改善具有重要的意义。

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨健康教育路径在小儿营养不良护理中的应用价值。方法：抽取我院门诊部 2018年 6月至 2019年 6月间接收的 84例小儿营养不良患者为研究对象，根据护理方式分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方式，给予观察组健康教育路径，比较两组护理效果。结果：对照组护理满意度为 76.2%，与观察组的 95.2%相比，差异存在统计学意义（ P<0.05）；比较两组不良反应发生率，差异存在统计学意义（ P<0.05）。结论：给予营养不良小儿患者健康教育路径，不但能够提高护理满意度，还可降低并发症发生率，推广应用价值明显。  　　 [关键词 ]小儿营养不良；健康教育路径；护理满意度；并发症  　 [Abstract] Objective: To explore the application value of health education pathway in the nursing of children with malnutrition. Methods: 84 children with malnutrition received by the outpatient department of our hospital from June 2018 to June 2019 were selected as the research objects. According to the nursing mode, they were divided into the control group and the observation group. The control group adopted the routine nursing mode and gave the health education path to the observation group to compare the nursing effect of the two groups. Results: the nursing satisfaction of the control group was 76.2%, compared with 95.2% of the observation group, the difference was statistically significant (P < 0.05); the incidence of adverse reactions between the two groups was statistically significant (P < 0.05). Conclusion: the health education path for malnutrition children can not only improve the satisfaction of nursing, but also reduce the incidence of complications.

简介：【摘要】目的：探讨高血压进行干预时选用健康教育对依从性造成的影响。方法：选择参与者为社区医院收治的高血压患者=400例（时间选择：2017年1月-2019年12月），以护理方案进行分组（共2组，各

简介：摘要：文章结合实际，对职业教育服务医疗康养高地建设内容进行研究。首先对职业教育服务医疗康养高地建设的理论内容以及国内外研究进行全面的综述，其次再探讨医疗康养高地建设现状的基础上，对职业教育过程中服务医疗康养高地建设的有效方案进行了深入探讨，西方论述之后，可以给相关工作人员提供借鉴

简介：【摘要】目的 对剖宫产中阶段性持续健康教育的临床效果进行分析。方法 用 2018 年 2 月 -2019 年 8 月在院分娩的 82 例剖宫产产妇进行本次研究，遵照 掷硬币法 均分为参照组和观察组 ，各 41 例。参照组用常规护理 ，观察组在常规护理基础上用阶段性持续健康教育 ，比较两组的相关指标 。结果 实施 后，参照组的相关指标不及观察组 ，（ P＜ 0.05 ）统计学意义显著 。结论 在 剖宫产中实施 阶段性持续健康教育能提高手术顺利度，减少产妇在剖宫产中的不良情况，保障预后，适合推广。

简介：摘要：目的 分析对宫颈癌前病变患者进行健康教育后对其负性情绪的影响。方法 本研究总共纳入我院在 2016年 5月至 2019年 5月接收的宫颈癌前病变患者 60例，将其随机平均分为对照组和研究组，对照组接受常规护理，研究组则常规护理的基础上接受全面、形式多样的健康教育，分析两组患者接受护理后的具体情况。结果 接受护理后，研究组抑郁、焦虑评分低于对照组，且研究组病情掌握程度优于对照组， p＜ 0.05。结论 针对宫颈癌前病变患者有必要加强健康教育，对其负性情绪的改善具有积极作用。

简介：摘要：目的：探究将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果。方法：在 2018年 12月 -2019年 12月间于我院接受治疗的患者随机选择 90例进行研究，采用掷硬币的方式将其分为 2组，各 45例，将一般护理管理法运用于对照组中，而实验组则在对照组的基础上施行健康教育临床路径护理管理，对 2组患者的临床资料施行对比，并做好相关记录工作。结果：施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对护理管理的满意程度明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（ p<0.05）。施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者对相关疾病知识的了解程度明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（ p<0.05）。施行健康教育临床路径护理管理的实验组患者遵从医嘱的比率明显比施行一般护理管理的对照组更高，且经比较，差异极具统计学意义（ p<0.05）。结论：将健康教育临床路径运用于护理病毒性肝炎的实际效果明显，不仅有利于提高患者对相关知识的了解程度和对护理管理的满意程度，还有引导患者遵从医嘱，极具推广价值。