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简介：摘要： 近年来，校园欺凌事件有愈演愈烈之势，欺凌的方式也是多种多样，因此各方必须要高度重视，共同配合、多措并举， 为校园撑起一片蓝天。

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简介：摘要：课堂教学的目的就是引导学生主动探究、解决问题，从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的目标。本文请“三酒”入课堂，将化学与生活联系在一起，学生在课堂中沉醉，达到了培养学生学科素养，科学态度的目的，实现了学生的可持续发展。

简介：摘 要： 鉴于课程体系建设是专业建设的重要内容之一，为合理构建建筑工程施工专业群，本文阐述了“ 1 平台 +3 模块 + 扩展互选方向”课程体系的构成及内涵，并在理解专业群、专业群建设特征等基础上，提出了基于“ 1 平台 +3 模块 + 扩展互选方向”课程体系的建筑工程施工专业群建设途径，为建筑工程施工专业群建设服务。

简介：摘要：智障儿童属于一类特殊人群，他们患有先天性脑部疾病，无法和正常孩子相比，需要通过与之对应的治疗并且对其进行特殊教育。以治疗和教育智障儿童为前提产生的蒙台梭利幼儿教学法，主要是对六岁以前的幼儿进行教育，在智障教育当中属于相当有效的教学法。文章针对蒙氏教学法当中的部分理念和实践，进一步阐述了其对于中度智障儿童以及轻度智障儿童教学方面产生的价值。

简介：【摘要】随着小英语课程改革的深入，在小学英语对话课教学中，如何有效地培养学生在特定的环境中领悟并使用语言进行交流的能力显得格外重要。因此，教师应该在课堂上尽可能创设更多的情境，让学生在模拟的情境中应用英语，提高英语的交际能力。

简介：摘要：课程对接是中等职业教育和高等职业教育衔接的核心，针对我国中高职一体化职业教育课程体系存在的主要问题，分析了数控技术专业的职业能力，明确了数控技术专业培养目标与职业岗位能力要求，并对数控专业人才培养模式进行探讨，开发和构建了数控技术专业“3+2”中高职一体化课程体系。

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简介：摘 要： 每个孩子都是一个世界，健康的孩子如此，残疾儿童亦如是。但是在日常的教育教学工作当中，残疾儿童往往得不到应有的重视。这对残疾儿童来说，显然是不公平的。对残疾儿童的心理和健康成长，也会因此造成一定的负面影响。那么，怎样才能更好地关注残疾儿童的学习和成长，使得他们能够更好地融入到班级大集体呢？作为人民教师，笔者试以自己所从教的班级的残疾儿童小周为例，浅论残疾儿童的教育方法，以期望能够以点带面，引起学校和社会对残疾儿童教育的重视。

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简介：摘 要： 对于概念教学课，自 新课程实施以来，广大教师的认识有所提升 ． 但更多的是 思想层面的提升 ，行动上还 是传统的教学模式居多 ． 课堂上 有的 开门见山直接给出概念， 有的 虽采用情境引入，但情境却不能完美呈现 概念 之核心 ， 最终还是依靠 举例、练习的方式 去 强化 学生对 概念的理解 ．这样的 教学方式 学生 认识的只是 概念之表，不能 认识 其理 ．本文以浙教版七年级上册 “ 3 ． 2 实数”教学为载体， 展示如何利用有效情境进行 概念 诠释 ．

简介：摘要目的评价使用腹腔镜下切开取胚术治疗直径<3 cm的输卵管间质部妊娠的临床效果。方法选取2016年1月至2018年12月期间嘉兴市妇幼保健院妇科收治的32例输卵管间质部妊娠的患者，其中研究组（17例）行腹腔镜下输卵管间质部妊娠病灶切开取胚+宫角缝合，对照组（15例）行腹腔镜下宫角楔形切除+宫角缝合。两组患者停经时间、术前人绒毛膜促性腺激素（HCG）值及包块直径均差异无统计学意义（均P>0.05）；比较两组的围手术期各项指标及远期随诊情况。结果与对照组相比，研究组手术时间更短[（33±6）min比（53±9）min，P<0.05]；两组的出血量[（45±5）ml比（50±7）ml]、总住院时间[（4.4±1.4）d比（4.6±1.4）d]及术后HCG恢复正常时间[（16±5）d比（15±5）d]比较，差异无统计学意义（均P>0.05）；两组远期均未发生持续性宫外孕及子宫破裂，研究组术后间隔妊娠时间更短[（8±3）月比（16±4）月，P<0.05]；足月妊娠率更高（9比3，P<0.05）。结论使用单纯腹腔镜下切开取胚术治疗直径<3cm的输卵管间质部妊娠的临床效果肯定，可在基层临床工作中推广，并可尝试在宫内妊娠合并输卵管间质部妊娠的患者中使用。

简介：摘要：家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，也是家风的一面镜子。红色家书，承载着中国人的人格和亲情，蕴藏着智慧和力量，是我们从中国传统文化中学习到的高尚品格和道德风范，在人生道路上如何做人、做事的生动教材。在高中英语教材中，也体现着家书的魅力，家风的传承。

简介：[摘要 ]：《机械基础》是机械类专业教学中重要的实践环节，亦是课程体系改革的重要环节。本文根据当前机械行业和科技发展形势，通过分析现有《机械基础》教学中存在教法单一的问题，以项目《螺旋传动》为例，采用四组不同的螺旋传动为载体，从项目准备、项目实施、项目总结 3个阶段， 9个环节多角度展开教学，形成《机械基础》课程“ 3段 9轮”项目制学习的示范。

简介：摘 要：如何引导学生学会在小说阅读中感悟人物形象呢？首先是要学会小说中人物描写的各种方法。但在现实教学中，农村小学生对小说的阅读处于盲目学习的状况，虽然喜欢但缺乏对小说的阅读分析和鉴赏能力，因此针对这一问题，结合教学实际和我们的课题《小学小说体裁教学的3+4研究》，就小说阅读中如何感悟人物形象做些分析，以帮助学生增强分析和鉴赏小说的本领。

简介：摘要：大体积混凝土工程结构在浇筑时由于水泥水化热导致温度升高而形成温度应力，当温度应力超过混凝土极限抗拉强度，混凝土即产生裂缝。大体积混凝土一般较厚，体形较大、钢筋较密，混凝土数量较多，施工条件较为复杂，施工技术要求高，必须同时满足强度、刚度、整体性和耐久性要求，因此必须采取措施防止温度应力，变形裂缝产生等问题。本文以首钢贵钢 5#地块项目 1-3#楼大体积筏板基础为例，从材料选用、施工现场准备、施工工艺技术及异常情况应急预案等方面，对贵州地区的大体积混凝土施工提出了有效的质量保证措施。

简介：摘要:新课标改革对信息技术教学提出了更高的要求，此时教师进修学校为了确保信息技术教学活动的顺利进行，就需要从自身实际情况出发来构建一套系统、完善的教学对策，以此来提高信息技术教学的整体效果和质量。