简介:摘要: 近年来,校园欺凌事件有愈演愈烈之势,欺凌的方式也是多种多样,因此各方必须要高度重视,共同配合、多措并举, 为校园撑起一片蓝天。
简介:摘 要: 对于概念教学课,自 新课程实施以来,广大教师的认识有所提升 . 但更多的是 思想层面的提升 ,行动上还 是传统的教学模式居多 . 课堂上 有的 开门见山直接给出概念, 有的 虽采用情境引入,但情境却不能完美呈现 概念 之核心 , 最终还是依靠 举例、练习的方式 去 强化 学生对 概念的理解 .这样的 教学方式 学生 认识的只是 概念之表,不能 认识 其理 .本文以浙教版七年级上册 “ 3 . 2 实数”教学为载体, 展示如何利用有效情境进行 概念 诠释 .
简介:摘要目的评价使用腹腔镜下切开取胚术治疗直径<3 cm的输卵管间质部妊娠的临床效果。方法选取2016年1月至2018年12月期间嘉兴市妇幼保健院妇科收治的32例输卵管间质部妊娠的患者,其中研究组(17例)行腹腔镜下输卵管间质部妊娠病灶切开取胚+宫角缝合,对照组(15例)行腹腔镜下宫角楔形切除+宫角缝合。两组患者停经时间、术前人绒毛膜促性腺激素(HCG)值及包块直径均差异无统计学意义(均P>0.05);比较两组的围手术期各项指标及远期随诊情况。结果与对照组相比,研究组手术时间更短[(33±6)min比(53±9)min,P<0.05];两组的出血量[(45±5)ml比(50±7)ml]、总住院时间[(4.4±1.4)d比(4.6±1.4)d]及术后HCG恢复正常时间[(16±5)d比(15±5)d]比较,差异无统计学意义(均P>0.05);两组远期均未发生持续性宫外孕及子宫破裂,研究组术后间隔妊娠时间更短[(8±3)月比(16±4)月,P<0.05];足月妊娠率更高(9比3,P<0.05)。结论使用单纯腹腔镜下切开取胚术治疗直径<3cm的输卵管间质部妊娠的临床效果肯定,可在基层临床工作中推广,并可尝试在宫内妊娠合并输卵管间质部妊娠的患者中使用。
简介:摘要:家书是家庭的情感纽带,是家教的重要载体,也是家风的一面镜子。红色家书,承载着中国人的人格和亲情,蕴藏着智慧和力量,是我们从中国传统文化中学习到的高尚品格和道德风范,在人生道路上如何做人、做事的生动教材。在高中英语教材中,也体现着家书的魅力,家风的传承。
简介:[摘要 ]:《机械基础》是机械类专业教学中重要的实践环节,亦是课程体系改革的重要环节。本文根据当前机械行业和科技发展形势,通过分析现有《机械基础》教学中存在教法单一的问题,以项目《螺旋传动》为例,采用四组不同的螺旋传动为载体,从项目准备、项目实施、项目总结 3个阶段, 9个环节多角度展开教学,形成《机械基础》课程“ 3段 9轮”项目制学习的示范。