简介：

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简介：有这样一个小女孩，她的名字叫做小豆豆。她总是坐在窗边。为什么？因为老师和同学都不喜欢她。她是特别的。

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简介：吴文英作品具有独特的抒情内、外结构。内结构主要指梦窗词词心,其词心具有深幽朦胧的特质,主要表现为词人'用意不可太露'的创作宗旨与词作'句断意不断'的情感脉络;外结构指梦窗词的词境,吴文英通过意境塑造的层层关联、典故引用的浑化无迹以及语言风格的密丽幽深构成梦窗词紧密罗列的词境。在内外结构的影响下,梦窗词以沉痛家国之思为主题的作品折射出词人在特殊社会历史时期的深度无奈,恋情词虚处传神的抒情方式在普世爱情母题下具有高度概括性。

简介：澳大利亚作家泰格特的《窗》，以区区1200多字，勾勒了一幅意蕴深厚、想象丰富的奇妙画卷。透过它我们可以窥视人类灵魂深处的风景，得到无穷的启示和反思。听了不少关于《窗》的优质课后，有一种如鲠于喉，不吐不快的感觉。大多数优质课都是运用所谓的对话、合作、探究理论，对学生进行巧妙的诱导，归根到底是作“扬善贬恶”的说教，美其名日“人文”或“人文素养”。我认为这实质上是一种新瓶装旧酒的演示，并不能真正体现新课程的生成性、自主性、探究性的阅读理念。架空文本谈人文只能是一种说教，一种变相的灌输，一种游离语文味的道德诠释。

简介：随着社会的发展,英语学习模式也由原来的传统学习逐渐转换为创新学习模式。'图片环游'就是一种创新的阅读模式。它通过英文绘本的图片来领会故事的内涵并'生成一个深度卷入、思维绽放的教学形态'。这种教学方式有利于将阅读素养有机融入阅读的过程中。'图片环游'本质上是一种分享阅读,是师生共同阅读故事、合作建构的过程。

简介：有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。

简介：美国斯坦福大学一个心理学家进行一项实验:他带了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆摆在中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的街区,且摘掉车牌,打开车顶窗.结果,停在杂乱街区的那辆车仅一天就被人偷走,而停在中产街区的那辆车,一个星期都"无人问津".后来,心理学家用锤子把此车的玻璃敲了个大洞,结果呢,仅仅过了几个小时,汽车就不见了.据此,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了"破窗理论".

简介：“破窗理论”在管理学中有着极为重要的现实价值。在图书资料管理中，“破窗理论”对其有着广泛的指导意义。为最大限度地延长图书资料的使用寿命和发挥图书资料的使用价值、节约社会资源，图书资料管理者应该按照“破窗理论”的要求，及时、有效地对图书资料进行修补，以实现图书管理的最大效用。

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简介：丘彤彤是一名高三考生，学习成绩在班级里一直名列前茅。可是，面对即将到来的高考，她的心情却越来越抑郁。原来，丘彤彤虽然学习很优秀，但不善于人际交往。上了高三后，同学们的心理压力都很大，学习竞争也趋白热化，少了高一、高二的温情，彼此之间平添了一丝不易察觉的警惕和芥蒂。敏感的彤彤越来越不能适应这种冷漠的高三气氛，觉得整个人都快要窒息了，渐渐地，整个人也自闭起来，只把头埋进深深的书堆题海里，成为一只落单的孤雁。其实这并不是她想要的高三生活，她想要改变却力不从心。

简介："破窗原理"证明了内心环境的暗示性与诱导性对学生的消极影响,因此我们需要帮助学生树立正确的人生目标,明确心灵之窗的修补靠他人,更靠自己。

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简介：加德纳的多元智能理论表明：每个孩子有不同的智能倾向和个性特征。如何促进每个幼儿在不同程度上得到发展？作为教师，应该试着为孩子打开另一扇窗——因材施教，为每位孩子送去一扇美丽的风景。

简介：平时上课的时候，我们发现有时从窗外射进的阳光很刺眼，以至于影响同学们的书写。但是如果拉上窗帘，教室里的光线就会很喑，如果要提高室内的亮度，就要开灯，演费能源。因此，我们针对这种现象做了一些研究及实验，试图发明能够使适宜的阳光进入室内的工具。

简介：今年暑假，我读了许多有趣的书，有《第七条猎狗》《斑羚飞渡》《笑猫日记》等。其中，我最喜欢的是《窗边的小豆豆》这本书。

简介：2011年4月11日至12日，山西省小学生阅读能力提升实验项目研讨会在山西太原隆重召开。山西省教育厅基础教育处徐建和副处长出席会议并作了重要讲话，课题组负责人、山西省教科院副院级研究员李莉莉老师就实验课题今后研究方向及工作做了说明和安排，