简介:对西部地区360位中学教师的TPACK(整合技术的学科教学知识)水平进行调查,发现:西部中学教师的TPACK总体处于中等水平,且各维度发展不均衡,其中,受试与技术相关的TK、TCK、TPK、TPACK均值最低,说明技术与学科教学、教学法等知识的整合水平较低。此外,不同性别、年龄、学历、职称、教龄的教师整合技术的学科教学知识水平存在差异。将西部地区中学教师整合技术的学科教学知识与全国教师相比,受试在各维度上都存在显著性差异,且有较大提升空间。基于结论,本研究从创建教师学教研共同体、定制"菜单式"培训、发挥专家型教师作用等方面,提出了相应的建议。
简介:摘要随着我国建筑行业不断的发展,对于工程质量、安全和效益不断的关注,而要想有效的避免事故,降低工程施工的成本,施工企业就要不断的加强施工技管理,使其贯穿于工程建设的全过程,从而更好的达到工程施工的目的。对此本文就建筑工程施工技术管理水平的提高,结合工程施工管理现状,以及管理的意义进行分析,并提出相关的见解,希望对于我国工程建设行业的发展,有着积极促进的作用。