简介:摘要目的了解临床护士感知真实型领导、科研能力、自我超越现状,并分析三者之间的路径关系。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法,于2020年6月选取郑州市2所三级甲等医院临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、真实型领导量表、护理人员科研自评量表、自我超越量表(STS)进行调查,应用结构方程模型分析自我超越在护士感知真实型领导与其科研能力之间的中介效应。本研究共收到问卷913份,有效问卷897份,有效率为98.25%。结果897名临床护士真实型领导量表总分为(58.72±6.72)分,护理人员科研能力自评量表总分为(47.42±18.23)分,自我超越量表总分为(37.94±7.86)分;结构方程模型结果显示,以自我超越为中介,真实型领导对科研能力的间接效应值为0.15。结论自我超越在护士感知真实型领导和科研能力之间起中介作用,护理管理者应采取有效措施培养真实性领导行为,促进护士自我超越水平的提升,从而提升护士的科研能力。
简介:摘要目的探讨自我控制在述情障碍和网络成瘾关系间的中介作用。方法2019年8月~9月,运用整群随机抽样法在江西省某三所高校抽取433名大学生,采用网络成瘾量表(Chinese internet addiction scale-revised)、述情障碍量表(the twenty-item toronto alexithymia scale)和简式自我控制量表(brief self-control scale)进行问卷测试;采用SPSS 23.0进行描述性统计、Pearson相关分析,采用PROCESS 3.5检验中介作用。结果述情障碍、网络成瘾和自我控制的总分分别为(53.61±9.44)分、(45.31±9.84)分、(41.91±6.09)分。Pearson相关分析表明,述情障碍与网络成瘾呈正相关(r=0.47,P<0.01)、与自我控制呈负相关(r=-0.37,P<0.01),自我控制与网络成瘾呈负相关(r=-0.46,P<0.01)。多元层次回归分析表明,在控制性别的影响后,述情障碍对网络成瘾的直接预测作用显著(β=0.51,P<0.01);自我控制在述情障碍和网络成瘾的关系中起部分中介作用(效应值=0.13,95%CI:0.082~0.185),中介效应占总效应的25%。结论述情障碍不仅可以直接影响网络成瘾,也可以通过自我控制的中介作用间接影响网络成瘾。
简介:摘要目的探讨癫痫患者客观认知功能和主观记忆的关系,以及抑郁和焦虑的内在作用机制。方法共纳入123例癫痫患者,收集其基本信息及临床资料,采用癫痫患者生活质量评定量表-89记忆子量表、贝克抑郁量表第二版、贝克焦虑量表和重复成套神经心理状态测验分别评估癫痫患者的主观记忆、抑郁状态、焦虑状态和客观认知功能。采用SPSS 25.0进行双变量Spearman相关分析和多元回归分析,PROCESS V3.5宏程序进行Bootstrap中介效应检验。结果相关性分析表明,癫痫患者客观认知功能评分与抑郁评分(r=-0.392,P<0.01)、焦虑评分(r=-0.310,P<0.01)均呈显著负相关、与主观记忆评分(r=0.388,P<0.01)呈显著正相关;主观记忆与抑郁评分(r=-0.436,P<0.01)、焦虑评分(r=-0.395,P<0.01)呈显著负相关。中介效应分析表明,癫痫患者客观认知功能可以通过抑郁和焦虑的中介作用间接对主观记忆造成影响,其中介效应分别占总效应的33.87%,17.93%。结论癫痫患者客观认知功能、抑郁、焦虑与主观记忆密切相关,抑郁和焦虑在癫痫患者客观认知功能和主观记忆之间起中介作用。
简介:摘要目的探讨领悟社会支持在孕妇性格特征与妊娠相关焦虑之间的中介效应。方法以2021年7至12月在宁夏医科大学总医院产科进行产前检查的单胎孕妇作为研究对象,对其进行领悟社会支持、妊娠相关焦虑及自觉性格特征调查,采用Pearson相关分析对孕妇性格特征、领悟社会支持及妊娠相关焦虑关联性进行分析,采用Bootstrap法对领悟社会支持的中介效应进行分析。结果共纳入研究对象1 259名,其中170名(13.50%)孕妇自觉性格内向;领悟社会支持总得分为(46.37±8.38)分,高领悟社会支持的孕妇占31.45%;妊娠相关焦虑得分总分为(21.48±5.53)分,担心胎儿健康得分为(10.09±3.24)分,368名(29.23%)孕妇有妊娠相关焦虑。孕妇性格特征和妊娠相关焦虑呈负相关(r=-0.076,P<0.05),与孕期领悟社会支持呈正相关(r=0.127,P<0.05);孕期领悟社会支持和妊娠相关焦虑呈负相关(r=-0.236,P<0.05);领悟社会支持在孕妇性格特征和妊娠相关焦虑之间起部分中介作用,相对效应值为37.50%。结论孕妇性格特征、领悟社会支持水平和妊娠相关焦虑均相关,领悟社会支持在孕妇性格特征与妊娠相关焦虑关系中起一定的中介效应。
简介:摘要目的探讨不同特征的青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷的情况,以及疲乏、抑郁焦虑情绪在青少年失眠和认知缺陷间的链式中介作用。方法收集6 014名青少年的一般人口学资料、并采用失眠严重指数量表(insomnia severity index,ISI)、多维度疲乏量表(the multidimensional fatigue inventory,MFI-20)、病人健康问卷(patient health questionnaire-9,PHQ-9)、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)、认知缺陷问卷(perceived deficits questionnaire-depression,PDQ-D)进行量表评估,比较不同特征青少年失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷情况。采用SPSS 20.0进行Spearman相关分析。采用SPSS PROCESS宏程序偏差矫正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应显著性的检验。结果失眠、疲乏、抑郁焦虑、认知缺陷在不同性别、不同年级、不同学习成绩的青少年中的检出率不同。认知缺陷与失眠(r=0.654,P<0.01)、疲乏(r=0.476,P<0.01)、抑郁(r=0.677,P<0.01)、焦虑(r=0.655,P<0.01)均呈显著正相关,适合行中介效应检验。青少年疲乏、抑郁焦虑情绪在失眠与认知缺陷之间存在链式中介作用。失眠通过影响疲乏,进而影响抑郁症状,间接影响认知,中介效应值为1.253,效果量为55.60%,总效应为2.254。失眠通过影响疲乏,进而影响焦虑症状,间接影响认知,中介效应值为1.161,效果量为51.50%,总效应为2.254。结论青少年失眠可以直接影响其认知缺陷,也可以通过疲乏、抑郁焦虑情绪的链式中介作用间接影响青少年的认知缺陷。