简介:【摘要】目的:探讨大学生肠胃健康调查报告。方法:随机抽取我市某高校大学生300名大学生进行胃肠健康调查,调查胃肠健康知识来源及疾病类型、致病因素。结果:大学生的胃肠健康知识来源55.67%来源于网络,39.33%来源于媒体,其次是家属、朋友、学校、医生;调查的300名大学生中,其中87名患有慢性胃炎(占比42.44%),45名患有急性胃炎(占比21.95%),27名十二指肠溃疡(占比13.17%),46名消化不良,主要致病原因是饮食不合理、精神压力大、不良生活习惯、用药不合理。结论:大学生胃肠疾病发生率较高,与饮食不合理、精神压力大关系密切,学校应加强健康知识宣导,提高大学生预防和自护能力,进而提高大学生身心健康。
简介:【摘要】化学是医药卫生类各专业必修的一门主要基础课程。其内容主要包括人体基本组成成分的化学性质及结构特点、新陈代谢的规律以及各种代谢与生理功能之间的关系,主要任务是使学生通过学习本门课程,获得医药卫生院校专业人才所必需的化学基本理论、基本知识和基本技能,为学生学习相关专业知识和职业技能,提高综合素质和继续学习的能力打下坚实的基础。本文将针对如何提高医药卫生院校高职生的化学课堂效率进行论述。
简介:摘要:目的: 探究 雨课堂在急诊护士培训中的应用效果。 方法: 对我院急诊科 28 名护士采用雨课堂培训方法,围绕急诊科护士的核心能力进行分层培训,评价培训前后护士的综合考试成绩及满意度情况。 结果: 培训前,急诊科护士 专业综合考核成绩优秀率为 71.42% ,护士自我评价满意度为 64.29% ,急诊科医生满意度为 66.67% ,急诊科病人满意度为 83.33% 。培训后, 急诊科护士 专业综合考核成绩优秀率为 92.86% ,护士自我评价满意度为 89.29% ,急诊科医生满意度为 94.44% ,急诊科病人满意度为 96.67% ,培训后的整体数据结果显著优于培训前。 结论 : 雨课堂在急诊护士培训中具有良好的应用效果。
简介:摘要目的调查中学生发生屈光不正的相关因素,为预防学生屈光不正提供依据。方法自设问卷调查表,选择2017年9月至2019年9月入学的中学生,调查中学生的用眼行为,分析学生发生屈光不正的因素。结果问卷调查的2 481名(共计4 962眼)学生中,屈光不正者1 791名(共计3 406眼),占72.2%;其中视力下降轻度有521眼、中度有1 408眼、重度有1 477眼。其相关因素:课余学习时间>3 h(χ2=47.776)、每天玩电脑时间>1 h(1~3 h、χ2=30.712,>3 h、χ2=10.012,均P<0.05)、年龄增长和年级越高(χ2=87.268、166.172,P<0.05)、喜好甜食(χ2=18.304,P<0.05)。结论学生发生屈光不正与课余学习时间长、玩电脑时间长、喜好甜食、年龄增长等有关,是可控因素,应从婴幼儿着手培养孩子良好用眼习惯、饮食习惯等予以积极防控。
简介:摘要:目的:探讨在 高校学生门诊输液使用心理护理的效果 。方法: 2019年 1月 - 2020年 7 月,共收集 46 例 高校学生,对其进行编号,随机抽取 ,分组, 23 例研究组 ,为心理护理 , 23 例对照组, 为常规 护理 ,对 两组的 SAS和 SDS评分, 以及 护理满意度进行对比 。结果:研究组护理满意度比对照组高( P<0.05), SAS和 SDS评分比对照组低( P<0.05)。结论:在 高校学生门诊输液使用心理护理 ,有效降低 SAS和 SDS评分, 改善患者的负面情绪,并且提高护理满意度,减轻医患紧张的关系 。
简介:摘要:处理好医生与患者之间的关系,建立良好的医患沟通能力,是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能,利于锻炼医患沟通能力,树立正确的观念,引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。
简介:摘要:目的:了解大学生对减肥的认知情况、减肥方式及心理态度各方面,寻找其与减肥的内在关系,并为其提出合理化的意见和建议。方法:网络问卷调查法。在本校随机抽取 大学生进行网络问卷调查,通过了解在校大学生的减肥心理及行为方式的不同、对在校大学生对减肥的态度进行网络问卷调查分析。结果:通过调查结果显示有 30%以上的大学生对自身的体重不满意,仍有 34%以上的大学生认同“瘦就是美”这种观点,将近 43%的大学生认为减肥成功与否和自信程度联系紧密,且仍有部分大学生采取手术和服用减肥药进行减肥。结论:大学生存在不理性的减肥心理和行为,且对减肥的认知存在很多误区。