简介：

简介：

简介：摘要：近年来，绘本因为生动的故事情节、精致优美的图画、细腻的笔触，开始得到一些学校、老师、家长的认可和喜爱，并逐渐走进学生的学习生活中。主题绘本阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量绘本的方法。下面就主要从结合学情选择书籍、仔细欣赏绘本封面、合理安排绘本阅读顺序、聊一聊绘本四个方面来谈谈主题绘本阅读策略。

简介：【摘要】英语绘本一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。其中的图片可以帮助学生理解问题，弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制。其中的故事能够促使学生产生阅读的动力，从而进行积极和有意义的学习。

简介：摘要：语文学习离不开阅读，大量、高品位的阅读使孩子们具有开阔的思维视野和灵敏的感悟能力。如何做好孩子阅读的向导，去激发、引领孩子们多读书、读好书呢？将绘本教学与班级阅读活动相结合，带领学生走“悦读”之路。

简介：

简介：摘要：绘本融入小学美术教学是教学多样化发展的生动体现，是教学改革的一项成果。在绘本中，图画的地位远超过文字，它是整个读物的主体。

简介：摘要： 绘本阅读指导 从在观察中感受角色形象；在表达时体会语言魅力；在想象中擦亮思维；在鼓励中体验阅读快乐；在感悟中升华情感世界五方面策略入手，逐步引导孩子喜欢阅读，感受阅读快乐。

简介：摘要：随着新的课程改革，美术学科的教学越来越受到公众的关注。小学基本素养的发展受到了广泛的关注，在美术教育领域已经使用了丰富的教学资源。为了调查儿童绘本在小学美术教育中的正确应用，本文分析了儿童绘本的其他来源，激发了学生的兴趣，促进了素质教育的发展，也有效的提高了幼儿的艺术素养。

简介：摘要：小学低段叙事性绘本的整本书阅读教学，重点在激发阅读兴趣，同时适当教给阅读的方法，让学生初步学会阅读一本书。统编教科书总主编温儒敏先生说：“与中学生阅读相比，儿童阅读当然要有更细致的指导。要注意分级阅读，从引发儿童趣味入手。”小学语文新课程标准对于低年段的阅读要求是：能借助读物中的图画阅读，并养成良好的阅读习惯。绘本故事的最大特点是图文结合，多姿多彩，具有一定的趣味性。绘本中精炼的文字和图画可以带给儿童非常自由的想象空间，能带给孩子美好的熏陶和教育启迪。下面笔者结合《没头脑和不高兴》这一绘本的教学，谈谈对于小学低段叙事性绘本的整本书阅读方式的引领和阅读方法的指导的几点思考。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，游戏即教学，教师应该将教学活动游戏化。目前，开展绘本阅读教学时，我们常用的形式是引导幼儿观察画面，你问我答，了解故事情节内容。但由于孩子年龄偏小，往往找不到阅读兴趣点，单一的阅读理解形式也大大降低了孩子对绘本阅读的兴趣。《绘本遇上戏剧》一书给到了我启发，我们班开始尝试绘本剧场活动，重塑绘本阅读在孩子心中的地位。本文会通过前期准备、活动的开展、各年龄段阶段性的目标进行分析。

简介：【摘 要】绘本作为开展英语阅读教学的重要工具，小学英语绘本教学近年来开始风靡校园。英语绘本以故事趣味性强，配图精美，彩色图片与简单文字搭配给阅读者带来视觉上的冲击和美的享受。故事情节引人入胜等特点受到学生的喜爱。因此，对英语绘本教学方法的探索有着重要的意义。

简介：

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生具有很强的可塑性，教师可以通过绘本阅读培养学生良好的学习和生活习惯，为学生的长远发展奠定坚实的基础。绘本通常由学生感兴趣的图文内容构成，能激发学生的阅读兴趣与学习欲望。学生通过阅读绘本，不仅能开阔视野，发散思维，积累基础知识，还能培养良好的道德品质与思想观念，发挥丰富的想象力。所以，教师可以将绘本阅读运用到小学语文教学中，让学生通过阅读绘本体验不同的情感，积累更多的知识。

简介：摘要：   本人就绘本阅读课在小学低年级段的实施进行了三年的研究与实践，本文提供了在实践中总结出的有效的绘本阅读指导策略模式和如何有效地整合绘本阅读与单元课文、口语交际及看图写话的过程训练。

简介：摘要：本文主要分析了英语绘本阅读与阅读能力提升的关系，从合理选择英语绘本、开展体验式学习提升学生的阅读理解能力、采用多元化的方式提高阅读理解能力等方面，对通过英语绘本阅读提高乡镇小学高年级学生英语阅读能力的方式展开了分析。

简介：

简介：

简介：【摘要】文章以绘本《这就是二十四节气》为主线，从“做美食、观气象、吟诗歌、画美景、亲田园”五个方面阐述了绘本游戏的五个策略，表达了“传统文化”让“让孩子的教育真正回归自然、回归生活”的观点。