简介：摘要：陈鹤琴先生提出了活教育思想，由活教育的目的论、课程论和教学论构成。明确提出“大自然、大社会都是活教材”，要以“做中教、做中学，做中求进步”为基本原则。“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”，以活教育为践行指引，针对本新小班幼儿在绘本阅读方面的短板与不足，对小班幼儿绘本阅读状况进行观察与研究，提出真实有效的优化策略，力促本班幼儿在绘本阅读方面有更多元的阅读体验，并收获自身阅读能力、阅读习惯等方面的优质提升。

简介：【摘要】

简介：摘要：低年级学生形象思维能力较强，且往往比较喜欢色彩鲜艳、富有趣味的事物，所以将绘本作为教学素材，可以充分调动其兴趣，使之在读图的过程中发散思维、提取信息，并据此开展讲解、写话、创作等活动，进而不断提升其语文能力。因此，老师们可针对学生的年龄特征、兴趣、知识水平筛选适当的儿童绘本材料，并设计多姿多彩的活动，以进一步丰富小学生的精神天地，辅助其储备知识、发展能力，同时引导他们进行读写绘，在输入与输出的过程中强化其学科素养。

简介：摘要：低年级学生形象思维能力较强，且往往比较喜欢色彩鲜艳、富有趣味的事物，所以将绘本作为教学素材，可以充分调动其兴趣，使之在读图的过程中发散思维、提取信息，并据此开展讲解、写话、创作等活动，进而不断提升其语文能力。因此，老师们可针对学生的年龄特征、兴趣、知识水平筛选适当的儿童绘本材料，并设计多姿多彩的活动，以进一步丰富小学生的精神天地，辅助其储备知识、发展能力，同时引导他们进行读写绘，在输入与输出的过程中强化其学科素养。

简介：摘要：在新课改的背景下，目前形势对小学英语课堂教学改革有了更高的要求，也对小学生阅读能力的培养愈发重视。作为一线教师，应该紧跟改革发展的前沿，领悟新课改变革精神，关注绘本，研究绘本，走进英语课堂。如何使用绘本阅读教材，对小学英语教学有所助益，提升学生的英语阅读水平，培养学生的核心素养，本文对此展开相关的探究与思考。

简介：［摘要］：《纲要》中提到：“艺术活动要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。我园一直重视美术教育，基于“各美其美，美美与共”的教育理念，十几年来一直以美术特色为园本课程主基调，开展美术特色课程的探索与实践，尝试拓展美术教育的多种可能性。由于绘本本身具有多元价值，因此把绘本应用与美术活动中，笔者以大班绘本美术课例《神奇的鱼钩》为例，基于园本课程框架，与日常主题相融合作为拓展部分，更好地发挥美术活动的衍生价值，助推孩子不断地想象和创造，让美术教育成为真正塑造完整的人的教育。

简介：

简介：摘要：小学英语绘本教学现在几乎已经占据着小学英语教学的大半领空，在故事中去学习语言，体会语言，理解语言，真的的就是润物细无声的感觉，孩子们的英语的综合能力会得到很好地提升，绘本让我们都为之迷恋，但是真正的落实到课堂，就困难重重，目前市里的小学英语绘本的教学已经非常的成熟，然而对于我们这些区县的学校，还在奋力前行，经过一段的时间的实践与研究，对我们本地区的小学英语绘本教学有着粗浅的想法和认识，相信也会对我们今后的绘本教学有着很大的推动作用。

简介：摘要：培智教学是小学教育中的特殊教育，相应地，培智学生是教师开展教学活动中需重点关注和引导的学生群体，对于他们而言，日常的生活以及和他人之间的沟通就已经很困难了，要在课堂教学中使其有效接收知识，需要教师付出更多的经历和耐心，并在与他们的相处中逐渐探索出适合培智学生学习的方式。教书育人，不仅要做到有教无类，更重要的是学会因材施教，面对培智学生这一特殊人群，教师既要引导他们深入学习教材中的语文知识，增长其才干，也要关注他们的心理健康。为更好地实现这两方面，教师应积极联系生活，从学生熟悉的事物入手，借助生活绘本，让学生在趣味学习中掌握更多知识，使身心健康发展。

简介：摘要：语文是学生学习其他学科的基础，通过语文教学活动，可培养学生的识字能力、阅读能力、表达能力、写作能力、理解能力等。基于此，在实际教学过程中，可将读、写、绘有效融合，促进学生各方面能力的发展，同时也为其他学科的学习活动打下扎实的基础，使学生成为优秀的全面发展型人才。

简介：摘要：随着国家教育发展水平不断进步，学前教育受到越来越多的家长的关注和重视。个体只有在基础阶段获得良好的教育，才能够在之后成长过程中更好的进步。绘本正是幼儿获取知识，提高能力的一种教学工具。本文将围绕“如何让幼儿园绘本阅读更加绘声绘色”这一话题进行研究和探讨”。

简介：摘要：

简介：摘要：语言是人类进行沟通与交流的主要工具，同时是幼儿认知世界的重要工具。幼儿园给予语言教学较高的重视，积极建设语言区为幼儿提供丰富的语言图书与图片，并积极地将游戏活动引入语言区，为幼儿语言功能的发展奠定了良好基础。绘本是图片与文字进行巧妙结合的书籍，绘本阅读对幼儿能力的发展有着重要意义。教师应积极将绘本资源融入语言区的游戏活动，并积极创新融合策略，促进幼儿语言功能的不断发展。

简介：摘要有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话激发学生学习的兴趣，以他们感兴趣的方式展开学习，在童话世界中形象的图片和情境帮助孩子们有效地识记单词、句子，帮助学生了解文化差异，培养学生的文化意识；在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察能力，并形成英语思维能力。

简介：

简介：【摘要】在小学中低年段实施拼读教学有助于培养学生的拼读能力。在教学中，运用独特的教学策略有利于提升教学效果。拼读依托绘本、资源充分整合、学生自主探究、集中与分散教学相结合、操练形式多样化等策略的运用更能彰显拼读教学的魅力。

简介：摘要最早的绘本源于欧洲，英文名叫“picturebook”。20世纪50年代，日本引进和翻译了大量欧美的优秀绘本，接着绘本先后被引入中国台湾和大陆，立刻在国内掀起了一片“绘本热潮”。作为幼儿早期阅读的主要文学读物，绘本以图画为主，辅以少量文字，将图文有机地结合在一起，内容简单，情境丰富，形象直观，具有人文性、艺术性、传达性、趣味性等特点，深受幼儿、教师及家长的认可。有研究表明，绘本对幼儿的发展有着重要的价值。幼儿绘本阅读受诸多因素的影响，既有内部原因，包括幼儿的年龄、性别、性格、兴趣等；也有外部原因，如幼儿所处的生态环境系统，即家庭、幼儿园和社会的影响。在环境因素中，幼儿园的阅读环境起着非常重要的作用。

简介：　　摘要：绘本是低年级学生们非常重要的读物，通过绘本可以把他们的阅读兴趣培养起来。随着近些年我国教育事业的不断改革与推进，教育部对学生们的基础教育越来越重视，尤其是在小学教学过程中培养学生们的学习兴趣更是首要任务。因此，在小学教语文教学的过程中老师要以学生们的心理为基础，把丰富多彩的绘本作为平时教学的重要工具，引导学生去阅读去学习，把学生们对绘本阅读的兴趣彻底激发出来，促使学生们对语文知识的掌握和学习得到一定程度上的提高。

简介：

简介：　　摘要：绘本是小学生常见的阅读形式，如今，越来越多的经典英文绘本进入我国，为小学英语教学活动的开展提供了丰富的教学资源。本文分析了绘本在英语阅读教学活动中的作用，并基于笔者的教学经验，探讨小学英语绘本教学策略以及相关注意事项。