简介：

简介：写作这一课程,对于师生双方来说,都不是轻松的事情。学生因为作文的难做而惶恐,教师因为弟子的拙作而烦恼,两者都有包袱,甚至连关系也别别扭扭。这种困窘状况,长久引人思虑。怎样才能搞好写作教学?师生间怎样才能密切配合?我认为,应该构筑一座“桥梁”,使师生彼此交往,心心相通。不过,这一工作主要依靠教师,在具体作法上,可走走以下途径:

简介：本文从实际教学工作和应用写作的特点出发,从写作课与相关课程的互动、文体之间的互动、写作理论和写作实践的互动、学生之间的互动四个方面论证了应用写作教学中互动教学模式的理论.

简介：在写作教学中运用任务型教学不仅可以帮助学生达到以上目标,我们在设计任务型写作教学时,①锻炼学生略读英文报纸和英文写作的能力

简介：意识性、方法性、执行性是学生在学习活动进行过程中自我学习监控能力的具体表现,也提高了学生在学习中乐于与他人进行合作的意识,任务的完成过程中有学生结合自身的知识背景主动对意义进行构建

简介：法学毕业论文写作课是培养法律专业大学生科研能力和实际工作能力的重要课程.法学毕业论文的指导教师应具备良好的职业道德素质和业务素质.法学毕业论文的写作过程一般包括选题、搜集资料和调查研究、撰写提纲、写初稿和修改初稿等几个阶段,在这几个阶段的教学指导工作中,教师应根据法科大学生的特点,认真地履行其指导职责.

简介：

简介：八十年代以来,各地各类院校的秘书专业和其他相关专业相继开设了公文写作课。公文写作学科建设从无到有迅速发展起来。公文写作理论研究也逐渐由浅入深,由分散到系统,取得了各喜成绩。然而纵观四十多年来的公文写作教学实践,情况却并不令人满意。教学中,教师从文种到格式、从例文分析到临摹练习,方法刻板、内容单一。学生学之乏味、单调,认为公文写作无非照猫画虎、依葫芦刻瓢者;以为公文写作无理论深度和技巧可言者不在少数。面对如此现状不能不令人担忧;一则不利于教学效果的提高,二则当前所强调的行政工作改革又与高校公文写作教学质量的高低优劣不无关系。因此,公文写作教学的明显滞后客观上要求广大教学

简介：反馈是写作教学中提高学生写作水平的一个不可缺少的环节。本文从会谈式反馈、同学互评式反馈、自我反馈、评语式反馈、课堂讲评式反馈等五个方面，探讨反馈在写作教学中的运用。

简介：对自己的写作课堂教学进行了为期18周的教学行动研究,教学行动研究在中学英语写作课堂教学应用,教学行动研究是一个循环往复的过程

简介：根据新疆汉专班学生学习汉语写作的特点,汉语写作课教学内容的取舍必须充分体现以少数民族学生为本,为少数民族学生服务的要求;教学方法的改进必须因材施教,遵循由易到难的大循环原则;教学的根本目的就是避免过去千篇一律、空洞的训练内容和方法,使学生的写作技能在有限的时间内得到快速的提高.

简介：在中国文化语境中,写作教学的若干理论命题主要以目前同质的、一元化的思想教育存在和实施为目的.强调作文与做人的紧密联系,是将作文过程变成培养符合社会规范人才的思想教育的过程.在写作与生活关系上,通过对"生活"概念意识形态化处理,将对生活认知限制在既定的框框内,为既定"思想教育"的实施准备前提.

简介：教学改革刻不容缓.转换传统的教师角色,改变学生的被动地位.

简介：在目前高职院校的英语写作教学中,由于高职院校传统英语写作教学仍然是传统的,一、高职英语写作教学的现状英语是高职教育中一门十分重要的基础课

简介：目前,高校应用写作教学与社会需要相脱节,教师应根据教学对象的实际情况,结合应用文本身的特点,拉近课堂教学与实际工作距离,注重学生写作技能的培养与训练,这样才能有效地提高学生的应用写作能力.

简介：本文旨在探讨为提高学生语言运用能力而进行计算机辅助英语写作教学的理论基础;阐述论证了在社会建构主义为指导,采用过程教学法及袋装评估法等一系列具体教学措施,有效利用因特网上的在线资源优化英语写作教学的可行性和优越性。大学英语实验教学结果证明,计算机辅助英语写作教学是切实可行的,并具有传统教学无法比拟的优越性。

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简介：一、新课程标准对写作的新要求 写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,（一）培养学生学习写作的兴趣,学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑

简介：叶圣陶先生说：“作文是我们生活里的一件事情。”初中生对客观世界已逐渐形成一个比较稳定的看法，他们对周围的人和事。都能作出判断、分析。引导他们将这些心理活动如实记下．既能有效地发展他们的思维能力，又能提高他们从生活中获取写作素材的能力。在教学中，我要求学生用自己的眼睛去观察生活中的人和事，对观察所得进行深入的思考分析，

简介：应用写作的理论性和程式性较强，比较枯燥，在教学中存在着高付出与低效率的反差现象，即教师教得吃力，学生学得乏味，教学效果不够理想。本文试从三个方面分析目前中职生学习应用写作时容易出现的问题，并提出相应的对策。