简介：少数民族的民俗文化是民族地区幼儿园园本课程的重要资源，民俗文化对本民族儿童的重要价值及其与儿童的紧密关系使得民俗文化渗透于幼儿园课程具有了可行性。民俗文化对儿童发展及课程开发都具有重要的意义，由此在学前教育的发展过程中渗透民俗文化于课程设置，提升幼儿园园本课程的价值就显得较为迫切。

简介：2013年5月28日鱼峰区检察院的干警与民泰社区的工作人员一道，在“六一”儿童节到来之际，组织水南村育苗幼儿园的孩子们来到市民广场开展“六一”活动。水南村育苗幼儿园的孩子多数是当地村民或外来务工人员的子女，鱼峰院干警和社区工作人员给孩子们带来了学习用具作为“六一”礼物，并一一送到他们手中，让孩子们感受到了来自检察机关的关爱。

简介：通过访谈、问卷调查和观察法等研究方法对贵州省遵义市两所公立幼儿园礼仪教育现状进行调查研究。据调查得出结论：一方面，幼儿园教师不仅对幼儿礼仪教育给予一定的重视，同时还让礼仪教育“回归生活”；另一方面，教师在幼儿礼仪教育方面又缺乏理论支撑，缺少家长的支持，且教育方式方法也存在不足之处。为此，提出三点教育建议：可开展礼仪教育培训与课题研究工作、探求礼仪教育活动方式方法的灵活性与多样性、持续深入地做好家园结合工作。

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简介：<正>一、影响家园互动的主要因素1.教师方面(1)对家长工作的重要性认识不够,开展工作存在片面主观现象。有的教师认为,自己只要上好班、教好孩子就行,家长工作做得好不好都无关紧要;有的教师认为,开展家长工作要以幼儿园为中心,教师只要从自己工作需要出发要求家长配合即可,家长处于被动服从的地位。

简介：信息技术的发展使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类潜能的发挥带来了新的可能性。在这种背景下，“信息技术与课程整合”成为了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。今天，不仅中小学信息技术与课程整合是众多一线教师的实践目标，各个地区的幼教管理机构、幼儿园也都在积极尝试着整合的理论与实践探索。

简介：摘要幼儿教学的最高目标不是单纯的让学生去学习，而是要让学生学会简单的逻辑思维，能够用简单的逻辑思维去解决生活中的问题。我国目前的幼儿教学存在各方面的问题，如何真正做到有效的教学，帮助幼儿学到成长是幼儿教学的永恒追求。本文将对如何提高幼儿教学的有效性做简单的分析。

简介：在文化资源丰富的水族地区，如何将水族文化与幼儿园教育有机融合，让幼儿了解他们的根和祖先，让本土民族文化扎根于孩子的心中，是非常值得探讨的问题。文章通过分析水族文化与幼儿园教育有机融合的必要性和可行性，从幼儿园课程、主题教学活动、游戏活动和环境创设四个方面提出了二者有机融合的策略。

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简介：随着教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，各地都开疑了相应的《指南》培训活动。我们聆听了专家对《指南》中艺术领域部分内容的解读，其中对美术教育中有关“该不该使用范画…如何看待幼儿的美术作品‘像不像’的问题”等操作层面的探讨，直击一线教师“习以为常”的做法，发人深省。那么音乐教育中是否也存在着一些教师“习以为常”的“误区”？《指南》理念引领下的幼儿园音乐教育又该发生怎样的改变呢？

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简介：摘要随机教育是幼儿园生活活动中安全教育的一种重要策略，但目前幼儿园随机安全教育却存在很多问题。这就需要教师提高自身素养，时刻树立随机安全教育意识，经常与幼儿进行沟通和交流，注意对幼儿进行随机安全教育的语言和方法，抓住合适的时机对全体幼儿进行随机安全教育，并及时反思总结，掌握随机安全教育技巧，有意识地强化教育结果,最终实现幼儿安全、健康、快乐成长的教育目标。

简介：摘要大班幼儿处于学前晚期，认知和社会性均发展到一定阶段，在教育中容易片面注重智力发展，强调规则和道德教育，忽视了音乐教育，然而音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，它的重要性不容忽视，如果不重视幼儿音乐教育，就等于剥夺了幼儿生活天然的快乐。

简介：摘要玩教具作为教学的辅助用品，在幼儿教育中起着非常重要的作用。幼儿自身特点决定了，玩教具能满足幼儿想象和创造的欲望，促进幼儿求异思维和创造性思维的发展；能诱发幼儿自主游戏的兴趣和多种经验，培养幼儿具有变废为宝、节约资源、爱护环境、热爱自然的可持续发展的科学素养及良好的品质；还可以促进他们的智力开发和自身发展。所以，制作好玩教具，是幼儿教育成功的关键。

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简介：<正>一、保育员职责的重新审视美国劳工部对保育员的职责进行了明确规定:为儿童准备餐饮、安排餐饮时间以及准备点心;帮助幼儿保持良好卫生;换婴幼儿尿布;组织活动帮助幼儿了解和探索世界;排好时间表确保幼儿有充足的活动、休息及游戏时间;发现幼儿在情感或发展上的问题并及时与父母沟通;记录幼儿的成长以及兴趣。美

简介：《纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿在园安全历来是幼儿园各项工作的重中之重，同时也时刻牵动着家长的心。学龄前儿童的年龄特点就是活泼好动，喜欢探索，对任何事物都充满极大的好奇心，但由于身体协调性差，缺乏自我保护能力和意识，不可避免地会发生一些意外伤害事故，如擦伤，骨折，异物入鼻、耳等。面对这些突如其来的意外事故，如果处置不当，不但会延误幼儿的治疗，给孩子造成痛苦，而且还会造成家园之间的矛盾纠纷。因此意外事故发生后的危机“公关”，对幼儿园来说极为重要。