简介:交际术语学是20世纪90年代初才出现的术语学新研究方向。与传统术语学研究不同的是,该学说认为传统术语学所侧重的术语标准化只是术语学研究的一部分。交际术语学理论主张从交际角度及其所涉及的两个因素——交际者和交际情境来进行术语学研究。虽然学说已创立近三十年且在拉美及南欧地区反响很大,其创始人卡布雷也曾获得2007年维斯特术语学特别贡献奖,但交际术语学的主要论著和学术主张多以西班牙语、加泰罗尼亚语或法语出版,因此国内学术界鲜有提及。文章从交际术语学的产生、理论主张、特点、研究对象、研究意义和理论应用所存在的问题等方面对交际术语学进行梳理,以期进一步推广该学派的理论学说。
简介:去年,公司出资5万元让白某出国参加为期两个月的专业技术培训,由于白某和公司签订的是无固定期限劳动合同,所以培训前也就没有再单独约定服务期。今年9月,白某提出辞职。如果在未明确约定服务期的情况下,劳动者主动辞职是否应承担相应的法律责任?答:根据《劳动部办公厅关于试用期内解除劳动合同处理依据问题的复函》的规定,用人单位出资对职工进行各类技术培训,职工提出与单位解除劳动关系,如果试用期满,在合同期内,则用人单位可以要求劳动者支付该项培训费用,具体支付方法是:约定服务期的,按服务期等分出资金额,以职工已履行的服务期限递减支付:没约定服务期的,按劳动合同期等分出资金额,以职工已履行的合同期限递减支付:没有约定合同期的,按5年服务期等分出资金额,以职工已履行的服务期限递减支付。
简介:摘要:在当今社会,教育已不再局限于课堂内的知识传授,而是渗透到生活的各个领域。“生活即教育,教育即生活”这一主张强调教育与生活的紧密联系,旨在培养学生综合素养和实际应用能力。它要求教师将学科知识融入学生的实际生活中,培养他们的综合素养和应用能力。生活化教育、情境教学和跨学科教育等相关概念为这一主张提供了理论支持。在这一主张的具体实践中,我们分别介绍了“生活即教育”以及“教育即生活”这两方面的实践。并提出了对这一主张的展望与信心,相信如果这一理念得到贯彻实施,一定会为教育创新和变革贡献力量,培养更具活力和创造力的学生。
简介:1933年初孙科担任立法院长后,他以“三民主义、五权宪法”为立法原则,主张立法应当适合国情和时代的需要,反对立法的完全西化。在立法实践方面,抗战前这段时间里,孙科领导立法院除制定“五五宪草”外,还主持通过了许多普通法律,适应了当时国家发展形势的需要,为中国法制现代化做出了贡献。