简介:摘要:在新课标、新课改、新高考的“三新”背景下,对高中生生物学习提出了比较高的要求,语言文字表达能力是学生在生物学学习中必备的能力之一。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中从提高学生生物学科核心素养的四个维度上对学生语言表达能力提出了较高要求,人教版新教材变化发生了较大的变化,教师在教育工作开展中也迎接很多的挑战。要求教师要以崭新的教学途径规范学生的语言文字表达,加深对生物知识的理解。通过诠释高中生物知识,让学生规范语言转变学习状态,更好的促使语言文字能力的发展和进步。教师发挥出语言文字规范性表达的引领作用,让学生在逐步提高学习质量和水平的情况下,成为规范性语言文字践行的重要主体。