简介：为贯彻中央"弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化"的精神,习近平总书记关于法治宣传教育工作要"创新宣传形式,注重宣传实效"的重要指示,以及今年中央政法工作会议关于"充分运用典型人物、典型案例事例,善于讲感人的法治故事"的要求,把蕴含在故事中的法治精神传递给广大受众,以案释法,引导全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,拟举办2016年度"法宝杯"中国法治好故事创作讲演大赛。

简介：浙江省开展的＂一打三整治＂专项执法行动,不仅是为解决日益严峻的海洋环境污染和渔业资源衰退等现实问题,更是要通过整治工作建立起为政府和民众两个维度共同遵守的法治常态化机制体制。分析当前＂一打三整治＂行动工作现状,应运用法治思维和法治方式,通过长期宏观和短期微观两个层次的建设,推动＂一打三整治＂法治常态化。

简介：为贯彻中央'弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化'的精神,习近平总书记关于法治宣传教育工作要'创新宣传形式,注重宣传实效'的重要指示,以及今年中央政法工作会议关于'充分运用典型人物、典型案例事例,善于讲感人的法治故事'的要求,把蕴含在故事中的法治精神传递给广大受众,以案释法,引导全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,拟举

简介：“法治中国”概念之深层问题的合理澄清和理论的内在展开，在很大程度上取决于它建立在一个什么样的思想平台和分析框架之上。作为一个重要的社会科学研究范式，多元现代性不仅能包容和超越现代性和后现代性、普遍主义和特殊主义的价值纷争．而且能为不同文明背景下现代性的多种文化方案和制度模式的社会变迁过程及其内在诸多因素的持续互动提供结构上的理论分析模型．其理论潜力使之有可能成为一个合适的理论平台和可供借鉴的分析框架。从现实的学术语境来看，目前法学界法治的中国话语之兴起。其提供的二元对立框架并不足以回应“法治中国”的深层问题或作为合适的分析框架。由此．法治中国需要在多元现代性的视野下．走向一个更具包容性的法治论辩框架。

简介：

简介：法治新常态下全面推进依法治校是当前教育工作的重点,加强法治宣传教育、构建法治文化氛围是推进依法治校的前提和基础。高职院校应准确把握法治文化的涵义,培育学校领导干部、职能部门工作人员、教师和学生的法治意识,切实提高依法治校的水平。

简介：党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对全面推进依法治国作出部署,为建设法治国家描绘出了新的“路线图”。农行作为国有控股大型上市银行,建设法治农行是落实依法治国的根本要求和现实任务。

简介：近几年来，我们紧密联系实际，坚持“三责”配套、“三治”并举、“三管”齐下，积极开展基层依法治理，有力地促进了依法治市，全市“两个文明”建设不断取得新成绩，先后被授予全国社会治安综合治理先进单位、省级文明城市、省级卫生城市和全省小康市等荣誉称号。1999年，经济综合实力跻身全省10强，居第8位。

简介：摘要：随着初中道德与法治教学改革的持续深入，教师应大力培养学生的创新意识与能力。这既满足教育改革的新要求，又能提高学生的综合素养，一举两得。现如今，教师在课堂教学中应增强学生的情感体验，通过道德实践活动的开展，发挥学生的主体作用，实现以生为本的教育目标，促进教育事业长久发展。基于此，本文章对法治意识渗透初中道德与法治课堂的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：道德教育和法治教育是初中思想政治学科教学的重要组成部分，是提升学生思想道德素养、法治观念素养的重要途径。当前，我国社会正处于转型期，人们的法治观念和法律意识还有待提升，青少年学生面临的社会环境更为复杂。在此背景下，初中道德与法治教师应当充分认识到培养学生法治观念的重要性，并基于这一点，在教学中积极采取有效措施培养学生的法律素养，使他们能够在法治社会中健康成长、全面发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述初中道德与法治法治观念素养的培养策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：在刚刚结束的中国其产党第＋九次全国代表大会上，习近平同志指出：“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”同时也指出：“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。”

简介：大学生因其特殊的社会角色定位,他们对法律的信仰将直接影响中国法治化的建设进程。在依法治国、建设法治中国的背景下当下这一群体却面临着缺乏坚定的法治信仰和情感的现状,在这样的背景下加快全社会法治环境的形成,努力改革高校法治教育模式,加大对法治教育的重视,提高法治教育在高校教育的地位对大学生法治信仰的培育具有重要的现实意义。

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简介：摘要：习近平法治思想是最新的法治理论思想和成果，其中的创新思想和方法，十分符合我国当前社会形势下解决和应对各类矛盾问题的需要，促使其有效的贯彻和执行，积极推进我国的法治社会建设，做到与时俱进，取得更好的建设效果。在推进我国的改革和创新过程中，需要对此有更全面、深入的学习、理解和把握，以指导各项实验和实践，促使其在当前社会环境下发挥更大的价值和作用。

简介：摘要“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”，增强全民法制观念，让法治信仰镌刻在全民心中，这是全民推进依法治国的基础和重要保证，是实现中华民族伟大复兴中国梦的长远考虑。必须推动全社会树立法治意识，推进多层次多领域依法治理，建设完备的法律服务体系，健全依法维权和化解纠纷机制，从而增强全民法治观念、推进法治社会建设。

简介：梳理中国法治模式理论,有'外来型抑或本土型''政府主导型抑或社会促进型'和'法律主治型抑或综合治理型'三组主要讨论,与之对话、反思后认为,中国法治模式问题关键在于解决中国法治理论和实践之间的张力,应选准宏观民主实践和微观权力机制为着力点进行创造性转换。法治模式建构不是用来证明本土传统的可靠性,也非论证外国法律资源的优越性,而是能从法律视角解决自身现实社会争端。如果忽视自身民主实践和政治特色,那么某种'法治模式'形成的同时,也可能是自己真实法治实践的结束。权力'协同化'、民主'集中化'的民主生态是法治中国理论探讨的特质所在。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，教学方式在不断的创新改革中，加强学生法治意识的培养是学校培养学生的重中之重。加强道德与法治教学，能有效培养学生的法律意识，提高学生对法治的认知能力和法治意识，深入贯彻我国依法治国的治国理念。当前由于学校对道德与法治教学方面的重视程度不够，在学生学习上缺乏一定的积极性。本论文主要从学校加强道德与法治教学的重要意义出发，列举了学生一旦缺少法治观念和法治意识后所带来的严重的危害，并着重从道德与法治教学培养学生法治意识的途径进行了有效探索，希望这些措施能够不断优化教学方式方法，提升学生的法治意识。

简介：利益一致关系或利益冲突关系是多个利益主体间的一种社会联系,政府及其机关和公众之间也存在着利益关系,利益只能存在于社会关系中

简介：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观要求，是国家长治久安的重要保证，也是邓小平法治思想的体现。依法治国是全党全社会的一项伟大系统工程，需要税收法制战线的投入。实行依法治税对依法治国具有特殊的重大意义