简介：素质教育是以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，能力培养，发展个性为目的的基础教育。教师、教学评价体系是评价教育质量，效果的一种手段，是一套方法体系。教师、教学评价应在正确的教育价值观指导下，根据学校教育对教师教学要求的标准，运用科学可行的办法，对教师工作的要素、过程和效果进行价值判断的活动。教师，教学评价模式可归纳为发展型、奖励型、放任型和鉴定型四种模式，可以合理科学地借鉴这些模式进行可行性的教师、教学评价。正确、合理、科学的教师教学评价方法可以有效地促进素质教育的发展和实施，可以调动教师的积极性和创造性，可以为祖国培养出更多、更好的高素质人才。

简介：摘要文化素质是素质教育的重要组成部分，而文化素质的形成和语文教学有着密不可分的关系。该文从教学实践中总结出了语文素质教学的两大方面，既要注重课堂教学，启发学生的学习兴趣，注意知识积累，以及良好学习方法的养成，更要重视第二课堂的学习及实践。

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简介：为了提高学生素质，教师要利用现代教育技术，创设问题情境，引导学生积极主动探究学习，培养和提高学生创新精神，实现学生不断完善，自主发展，尽而提高创造能力，服务社会，造福人类。

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简介：摘要素质教育是现代教育的核心理念，是以提高学生综合素质与综合能力为主要目标的。在素质教育背景下，职高体育教学不仅要完成基本的教学内容，更重要的是提高学生的体育素质，促进学生综合素质的全面发展。本文浅谈体育素质与职高体育教学，旨在促进素质教育在职高体育教学中的发展与建设。

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简介：【摘要】实施素质教育,全面提高受教育者的素质,课堂教学对教育者或是被教育者来说都是素质教育的最基本、最普遍、最直接的途径。如何通过课堂教学使素质教育更好地得以实施,是值得我们关注的问题。　　【关键词】素质教育;课堂教学　　素质教育是世界教育发展的潮流,也是我国教育改革的方向。实施素质教育是广大教育工作者的共同目标和探索方向,要实施素质教育,改变教育思想观念是关键,深化教学内容和课程体系改革是重点和难点,而改革教育方法和手段是深化教学改革的重要内容。因此,课堂教学就不可避免的要成为实施素质教育过程中的重要内容。在课堂上教师如何使学生的思维“活起来”,“动”起来,这是最具挑战性的问题,素质教育关键在教师,重点在课堂。课堂教学与素质教育是密不可分的统一体.　　所谓的“素质教育”,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。依据素质教育的一些基本属性,在实施素质教育的课堂教学过程中应坚持“三体”观。　　1课堂教学思想上的“整体观”　　我们之所以提出课堂教学思想上的“整体观”,这是素质教育的“全面性”属性所决定的。

简介：一、研究背景越来越多的学者将胜任力研究引入到高校教师研究领域，但是鲜有学者从高校教师教学工作的目标和特点出发，研究高校教师教学胜任力。本研究正是从高校教师教学能力的角度出发，在查阅资料和文献研究的基础上，通过问卷调查的方法构建高校教师教学素质模型，为高校教师教学评价和激励提供依据。

简介：现在公认的素质教育的三个基本特征是自主性、全面性和全体性。也就是说,这三个方面在体育教学中体现得越强,我们的体育教学也就越接近素质教育的要求,体育教学为素质教育所做的贡献也就越大。因此,把实施素质教育的工作和体育教师每天的体育教学活动密切地联系起来,是当今每个体育教师所应具备的必要条件。

简介：素质，是人在后天通过环境影响和教育训练所获得的、稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等．所以素质教育包括政治素质、科学文化素质和身体素质的教育．１政治素质教育教育本身具有政治性的特性．历来的教育都是为其所在的时代的政...

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简介：素质教育是在对近百年来教育发展,历史经验的科学认识的基础上提出的。其目的是使学生身心两方面都得到发展与锻炼,拥有健康的身体和心,发达的智力和能力。具体包括对学生进行身体、心理素质、科学文化素质、思想品德素质的培养教育,其中身体素质教育是整个素质教育的前提和基础。而身体素质教育主要在学校体育教育中进行和体现,这就使学校体育面临着一个新的挑战。那么,在体育教学中如何实施素质教育呢?就这谈几点看法和体会。一、掌握如何健体学校体育的任务是:全面锻炼身体,

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