简介:摘 要:数学史是研究数学学科的发生、发展及其规律的科学,简单地说就是研究数学历史的。它不仅追溯到数学的内容、思想、方法的演变及发展过程,而且还探索影响这种过程的各种因素以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。在初中数学这一科目的学习中,数学教材应当包含一些学习辅助材料,如数学家介绍、史料、背景材料等。通过把一些重要的数学史材料介绍给学生,使学生对数学发展的基本规律和思想有一定的认识和了解,使学生感受数学发展的曲折,激发学生对数学学习的积极性和创造性。数学史是数学教育中一个一直以来被忽视的问题,除了教材本身限制外,教师意识不够也是主要原因。其实它是数学教育中应该挖掘出来的一座宝殿,因为它能让学生更好地去了解数学,发现数学,吸取知识的原汁,它还可以培养学生的创新意识.民族自豪感和爱国主义,提高毅力和学习兴趣,形成辨证唯物主义世界观。
简介:摘 要:高中数学历来是诸多学生学习的重点和难点,在实际的学习和考试过程中,极容易出现数学考低分、学不会的情况,这种情况严重影响了学生的数学学习,这时候,培养学生的数学思维就显得比较重要,老师需要格外重视学生数学思维能力的培养,促进课堂教学效率的提高。
简介:摘要:近些年来,国家一直注重对教学方面的改革,所以教育部门也对三大主课的数学重视了起来。然后,人们开始慢慢的了解数学的发展历史,并且将数学的发展史慢慢的融入到现在的数学课的教学过程中,这受到了很多老师的认同。本篇文章主要针对数学发展史融入到高中数学中来展开讨论,进一步分析一下这种方法,并且提出自己的一些意见。
简介:摘要为了对高中数学教学过程中数学文化的渗透进行研究,本文主要介绍了以下几个方面的内容将人文精神渗透在高中数学教学过程中;通过课堂情境的创设将数学文化渗透到教学过程中;开设数学史选讲,促进数学文化的渗透。通过以上三种方法能够有效地将数学文化渗透到高中数学教学过程中。
简介:摘要数学史是学习数学、认识数学的工具。人们要弄清数学概念、数学思想和方法的发展过程,增长对数学的通识,建立数学的整体意识,就必须运用数学史作为补充和指导。