简介:【摘要】高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。
简介:摘要:高中数学教学中数学史的渗透能够有效促进学生数学思维、审美能力与道德素质等发展,具有巨大的教育价值。高中数学教师要发挥课堂主阵地作用,充分利用数学教材中的“阅读材料”,挖掘教育资源,不断优化数学史渗透方法;同时利用好课后活动时间,利用传统讲座、校园文化与网络等进行有机渗透,扩大数学史教育价值。
简介:摘要:随着现代社会的发展,数学与生活结合的越来越紧密,因此教师在对学生进行高中数学教学时也要采用正确的方式,这样才能够让学生形成良好的数学综合素养。高中阶段的数学知识比较复杂,而且学生的数学学习能力有一定的差异,因此教师要通过数学建模的方式对学生进行教学,这样才能够有效的提升学生的学习水平。数学建模可以将抽象的知识变的更加具象,而且还能够激发学生的学习兴致,进而提高学生的学习能力。
简介:摘要:现行初中数学教材内容在不断删减,深度、广度和难度大大降低了,而高中数学内容更多、更抽象、更严谨,要求也更高,难度也更大,这对于初升高的新生而言,无疑增加了他们的学习难度,以至于他们很难适应高中的学习模式和教师的教学方法。有鉴于此,本文重新审视现状,并对初中数学与高中数学的衔接问题策略进行了探究。
简介:摘要:高中数学这门学科的逻辑非常缜密,这也是数学学科的魅力所在,由于这门学科非常的严谨,学生在做难度高的问题时,如果没有找到正确的学习方法,他们在学习的时候会感到问题重重,这给学生的学习带来了信心上的打击,使学生的学习生涯受到了阻碍,为了克服学习上的阻碍,在传统的高中数学教学模式中,大多数老师只是让学生通过不断地练习,然后对数学的解题思路有了准确的掌握,当他们再次遇到类似的问题时,就可以通过套公式的方式解决问题,如果遇到难度明显加大,题型十分新颖的问题时,解题速度会变得很慢,严重的可能会导致学生无法正确的解题,对于学生个体来说,培养学生在数学学科方面上的数学思维在一定程度上还能帮助他们创新思维的培养,使他们能够灵活地面对各种各样的题型,因此老师在进行教学时,要充分利用学生的思维特点,对学生适当的引导,使学生在解题时能够表现出他们的独立性与自主性,懂得学生才是教育的主体,如何提高学生数学思维将会被探讨。