学科分类
/ 1
12 个结果
  • 简介:秘书人员,每天要接触大量的文字材料,如何科学地用好浩如烟海的资料,确是一个值得研究、探索的问题。根据实践中的体会,我们觉得采取分散积累、集中管理、统一使用的办法是有效的尝试。一、分散积累。把各种资料按纵向分为典型经验、言论集锦、政策法规、各种数据等几个方面,再从横向分为工业、农业、乡镇企业、金融、财贸、文卫、科教、党建等若干类别。把

  • 标签: 秘书部门 文秘人员 政策法规 县委办公室 各自为阵 汇总表
  • 简介:平时积累和临时快写的内在规律,是广大文秘人员非常重视的问题.这两个问题相互紧密联系而又有侧重、区别.本文试从秘书平时积累和临时快写这两者的辩证关系上探讨其综合效应及其创新手法.一、平时积累为临时快写提供量变性条件秘书在写作上的一个重要特点是:临时应急,快速成文.从革命战争年代行军途中的马背上、篝火旁,从如今领导者赴会前的小车上,决策前的空隙里,秘书常常必须在长则几天、短则几小时内完成撰文任务.这种临时快写,大多是依赖平时积累提供了量变性的条件.笔者考察了部分临时快写成效好的秘书,归纳出他们写前积累的“三招”:

  • 标签: 文秘人员 辩证关系 临时应急 思想动态 三招 中心意思
  • 简介:基于系统动力学方法,在梳理"知识积累-双元创新"系统中各变量之间因果关系的基础上,构建了知识积累与双元创新之间动态演化的系统动力学模型,并采用仿真软件VENSIMPLE进行了仿真模拟。研究表明:(1)知识积累与渐进性创新能力均呈现出增长率逐渐减缓的增长运动;突破性创新能力呈现出先高后低的行为模式,即初创期高、成熟期低。(2)双元创新能力表现出此消彼长、不能共存的特征。(3)知识积累促进渐进性创新能力,抑制突破性创新能力。(4)环境动荡性负向调节知识积累与渐进性创新之间的关系。(5)外部知识源正向调节知识积累与双元创新能力之间的关系,但相比渐进性创新能力而言,其对突破性创新能力的调节作用更为明显。

  • 标签: 知识积累 双元创新 环境动荡性 外部知识源 系统动力学
  • 简介:国家资本再分配与民间资本再积累温铁军90年代的中国改革,正越来越多地撞击着一个绕不开的难题、对于大多数已经在新中国40年国家资本形成过程中付出了艰苦劳动的人而言,改革的确走到了必须选择的岔路上。要么,通过新的产权制度安排,还原劳动者在国家资本积累过程...

  • 标签: 民间资本 国家资本 再分配 毛泽东 资本原始积累 人民公社
  • 简介:恐怕大家都知道“猴子摘玉米”的故事:一只猴子在玉米地穿行,摘一个玉米往腋下夹一个,摘一个又张开腋下夹一个,最后得到的仍只是一个玉米棒!这个故事告诉我们,不注意连续性整体性地搜集积累知识和信息,将会收效甚微。

  • 标签: 知识学 知识积累 信息搜集 思维创新
  • 简介:兴趣是学生获取知识和技能的一种力量,是启发学生调动积极性的重要心理因素,也是激发学生进行艰苦探索和创造的力量源泉。在小学数学教学中,要使学生积极、主动地参与进来,就必须让学生对数学产生浓厚的兴趣。如何激发学生学习数学的兴趣,使学生想学、乐学、勤学,这是素质教育中应着力研究的问题。在多年的教学实践中,我主要从以下几方面进行探索。

  • 标签: 兴趣 小学数学 探究
  • 简介:在中职英语教学中学习兴趣起着举足轻重的作用。教师要广开思路,选准方法,营造轻松愉悦环境,打造高效魅力课堂,以此激发学生学习英语的兴趣

  • 标签: 和谐 教育 方法
  • 简介:古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。中学生在学习物理学过程中,如果对物理具有浓厚的兴趣,就会积极主动地学习物理学,教学上就会收到事半功倍的效果。因此在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣,调动其学习积极性,为今后的学习打下良好的基础有着不可忽视的作用。怎样培养学生学习物理的兴趣呢?我认为应从以下几方面做起:

  • 标签: 学习积极性 物理教学 中学生 培养 物理学
  • 简介:2011版《语文课程标准》的前言中明确提出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了他在九年义务教育中的重要地位.其实,语文教学在小学教学中,一直占据这样的地位.

  • 标签: 语文教学 小学生 培养 课程标准 九年义务教育 运用能力
  • 简介:随着中职学校的扩招,学校招生门槛也相应地降低,中职学校的生源素质情况也不如从前.学生入学前的英语水平就比较低,大多数同学学到的只是书本知识,只能简单应付考试,而像简单的英语口语对话,却基本上无法完成.如何提高学生的学习兴趣,是当前亟须解决的问题.本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略.

  • 标签: 英语教学 学生 学习兴趣 教学策略