简介：西城区小学数学教研室与三所实验校，自1998年春季组成了“小学数学合作学习与学生素质的发展”课题组，就合作学习的基本技能训练、合作学习的教学模式及其子课题，进行了积极探索和研究。本文是在我们学习、研究、实践的基础上对合作学习教学模式所做的初步阐述。

简介：<正>中国共产党领导的多党合作制是具有中国特色的社会主义政党制度。在马列主义指导下,运用系统方法对这项制度进行研究,无论在理论上还是实践中都具有十分重要的意义。多党合作是一个多要素、多层次的运行复杂的动态系统。多党合作系统是政治系统中的一个子系统。多党合作系统内部又包含诸多子系统。各个子系统之间相互作用、相互关联、相互影响、相互制约,推动

简介：<正>云南农大与临沧地区开展校地合作,经过两个多月的工作,在双方的共同努力下,总体工作进展顺利,合作取得了实质性进展。双方在签订全面合作协议的基础上,经过反复讨论,目前有一批合作项目已基本成熟。为此,在该校陈海如校长带领下,学校有关院处领导一行于1998年12月21日～25日赴临沧,与地区行署就有关合作项目进行磋商。大方通过充分讨论,就学校有实力的技术项目和人才培养等枇已基本成熟的合作项目签订了合作协议。这些协议包括:《临沧地区与云南农业大学关于人才培养合作协议》、《临沧地区农业局与云南农业大学关于水稻、陆稻、甘蔗良种

简介：教师激情满怀的导语,给学生以感染和熏陶;教师挥动着导游旗,激发学生兴趣,为学生进入角色创造良好的开端,教师引导学生自主提出问题,学生提出的是自己的需求,自己也就能主动去探究问题答案.

简介：一、订单培养、半工半读模式校企合作是新形势下职业教育发展的内在要求和必由之路。近年来，我校以学生更好就业，校企实现双赢为目标，积极探索校企合作的有效模式。

简介：在传统的课堂教学中，我们过于夸大教师的主导作用。忽视学生的主体地位。这样极不利于学生综合素质的提高。针对这一现象。新的《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见，如何引导学生进行合作学习。培养学生的合作意识和求异创新能力已是新时期教育改革的大势所趋。那么．在小学数学课堂教学中如何恰到好处地优化互动合作学习，更有效地提高课堂效率，拓宽学生情感交流和充分激发学生潜能，取得最佳的教学效果呢？为此，我在新课程理念的引领下，在实践中重新定位教师在课堂教学中的任务和角色．并据此重新调整课堂教学的活动模式。

简介：现代市场经济是货币经济,对实际经济的把握在很大程度上取决于对货币的控制.金融系统的一般功能在于提供交换媒介和储藏手段,动员和分配储蓄,转化与分摊风险,并提供促使经济活动趋于稳定的机制与工具.金融业在西部大开发中具有核心与枢纽的作用.西部经济发展滞后的货币因素为资金流量不足及资金使用效率不高,主因在后者.可通过金融体系筹集西部大开发的资本金,调整西部地区产业结构和改革其所有制结构.可通过增加直接融资比例,改善金融与企业部门的财务结构;实现优胜劣汰,加速区域经济的货币化进程;强化经济活动主体的金融意识及经济素质并更新观念.

简介：东亚金融危机的出现,说明了发展中国家在经济发展中,必须依据自己国家的情况,制定正确的经济政策;必须根据世界经济形势的变化和本国经济形势的发展,进行必要的经济结构的调整。在金融危机面前,我国由于宏观调控的巨大成功;由于经济运行方式出现了"高增长、低通胀",形成了国民经济发展的良好态势;由于市场机制的健康发展;由于金融货币政策的稳定,成功地防范了金融危机。总结经验,看到问题,进行好我国下一轮的改革和经济发展,以确保我国经济走一条健康的可持续发展道路。

简介：在市场经济条件下，财政金融政策对于民族自治地方的经济发展是十分重要的。民族区域自治法对于采取财政金融手段促进民族自治地方的发展做出了重要规定。在遵守法律规定和经济规律的前提下，中央政府各部门和民族自治地方的上级国家机关应当利用财政预算、税收政策和转移支付等财政手段，利用货币政策工具、政策性银行贷款和资本市场等货币金融手段支持民族自治地方的发展。

简介：金融混业是国际金融业包括中国金融业发展的必然趋势,中国从分业向混业转变中对现行金融监管提出了挑战,针对这些挑战提出了相应的法律对策.

简介：任何成功的改革都有一种内在机制补偿着改革进程的成本付出或利益损失,从而在客观上成为支撑社会变迁的内在整合力量.中国20年经济改革的成功同样得益于此.中国经济改革推进是在货币化收益、国家垄断信用和非国有经济金融剩余创造"三位一体"的维持机制支撑下前行的.而维持机制面临崩溃需重构未来改革的维持机制.

简介：本文探讨了合作学习的概念、意义和形式,并通过具体案例介绍了如何开展合作学习活动。

简介：　　新的课程标准提出:…动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.可见当今的数学课堂教学应注重学生的自主性和团体协作精神,而合作学习正是培养学生自主参与意识和合作精神的一种有效的学习方式.……

简介：关于合作学习，北京师范大学肖川博士下了这样的定义：“合作学习是指学生在小组或梯队中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习”“积极倡导自主，合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”，在语文课程教学中不乏身影，他是孩子们交流与表达的一种情境、一种平台，是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程，充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？我认为应做到以下几点：

简介：确保引进国外优质的教育资源，是中外合作办学的主要目的。然而在20年来的中外合作办学历程中，许多项目并没能真正引进优质的教育资源，违背了合作的初衷。通过对我国中外合作办学项目的调查研究，对目前影响我国引进优质教育资源的主要问题及其原因作分析，提出相应的对策：慎重选择合作伙伴，淡化赢利着眼长远，形成准确办学定位，完善教育教学体系，引进优质外籍师资，建立监督评估机制。

简介：1地位和作用光合作用和生物固氮在理论上和实践上都有着重要的意义,是植物生理学中的热门研究领域.对其机理的深入探索,有助于解决当今世界上如何充分地利用太阳能量,满足能源需求,解决粮食危机和减少化肥的用量,有利于环境保护等重大问题,为人类做出更大贡献.通过本章教学,可以使学生在原有的学习基础上,运用物理、化学等知识,进一步深入了解光合作用和生物固氮的基础知识以及在农业生产上的应用,提高探索生物奥秘的兴趣,以积极的态度进行实践,保护自然环境.

简介：“家校合作”区别于传统的家校联系,是一种全新的关系理念,也是一种崭新的行为模式。现时代,探索家校合作已显现其独特的价值用现实的可能性。实施家校合作,须更新观念,探究方式,提供保障。

简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来．如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源．本文就初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂的构建，谈谈我们的做法与体会．

简介：合作学习是新课程改革倡导的一种重要学习方式.课堂教学中运用合作学习的方式应该追求多元目标的价值统一:合作学习既是一种学习方式,也是一个教学目标,更是一种生活态度.作为一种学习方式,合作学习的教学定位是改变师生的教学行为;作为一个教学目标,合作学习的教学定位是训练学生的合作技能;作为一种生活态度,合作学习的教学定位是提升学生的学习品质.

简介：学习自主、自由学习的确立,使远程开放教育具有了鲜明的个性和发展空间.如何确保远程教育的质量,寻求适合学生学习的最佳模式,切实提高学生自主学习的效果,一直是远程开放教育探讨的焦点和难点.笔者从实际出发,研究学生的学习环境和条件,总结出英语口语课的"目标--合作教学模式".该教学模式的精髓是学生在老师指导下进行自主学习,坚持落实学生主体地位.合作性学习是学生自主学习过程中重要环节.