简介：~~

简介：

简介：师专物理专业如何面向二十一世纪,培养能主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育需要的德智体全面发展的初中教师,这是深化师专教育教学改革的出发点和归宿。十余年来,师专教学改革取得了一些进展,积累了不少经验。国家教委师范教育司一九九五年二月颁布试行的高等师

简介：教材编著的缺陷,有时会导致知识结构的欠缺,使学习者往往走入误区而不知现行多种版本的普通物理学教材中在电磁学部分编著上就存在此类现象。本文着重分析了此类现象,并提出了改进的方法。

简介：物理教师常常要遇到撰写教学论文、编写物理讲义、编制物理习题之类的工作,笔者把这称为物理写作。实际工作中,有的物理教师由于不留意,在物理写作时,常常出现一些常识性错误或不规范之处,现在列举常见的几类情况并加以简单说明。

简介：

简介：飞船在近地圆轨道上运行时。由于极稀薄的空气的影响，飞行高度会缓慢降低，需要进行多次轨道维持，轨道维持就是通过控制飞船上的发动机的点火时间和推力，使飞船能保持在同一轨道上稳定运行。2003年11月份，太阳风暴频发，太阳风暴使“神舟”五号轨道舱运行轨道上的稀薄大气密度增加，轨道舱飞行阻力加大，如果不进行轨道维持，飞船轨道舱的轨道高度就会逐渐降低，在这种情况下，飞船轨道舱的动能、重力势能和机械能变化的关系应该是（）。

简介：引言熵是热力学中一个重要的态函数,热力学第二定律指出了态函数的存在,当热力学系统的状态发生无限小变化时,其熵变为ds≥(?)Q/T(1)式中(?)Q是系统从温度为了的热源吸收的热量,等号对应于可逆过程,不等号对应于不可逆过程。当(?)Q=0时,(1)式变为ds≥0(2)由此可见,在绝热过程中,系统的熵永不减少,在可逆绝热过程中,熵的数值不变,在不可逆绝热过程中,系统的熵总是增加。这个结论称为熵增加原理,也是热力学第二定律的数学表述。根据熵增加原理,任何自发的不可逆过程,只能向熵增加的方向进行,于是熵函数给予了判断不可逆方向的共同准则,上述结论无论系统是处在平衡状态还是非平衡状态都是成立的,而熵是

简介：沙尘暴由于生态环境遭到破坏,地表土地沙漠化,加上春季干旱少雨,所以近年来我国北方地区3、4月份扬尘天气明显增多.特别是2002年3月26日至28日,南下的冷空气所带来的大风,席卷了我国从新疆到沿海的北方大部分地区,出现了罕见的沙尘暴天气.北京地区沙尘暴严重时,最大风速达到12m/s,同时有大量的微粒悬浮在空中.

简介：

简介：利用几道典型图像法解题的实例,分析图像法解题的好处及具体过程要求.图像法解物理问题形象直观,利于学生更好的学习和掌握物理概念和规律,利于培养学生的能力.

简介：体育与同学们的生活最贴近,各地中考物理试题中,相应出现了以体育为载体的创新题.下面精选“短跑”类考题两例,并略加分析.

简介：<正>在欣赏优美动人的歌曲时,你是否注意到那悠扬的歌声中还蕴含着丰富的物理知识呢?1．“一个巴掌哟拍也拍不响,众人划桨哟开动大帆船．”(《众人划桨开大船》)力是物体对物体的作用．发生

简介：物理学中蕴涵着丰富的美学因素，寓美于物理学教学之中，不仅能增加教材的感染力，而且能有效地激发学生的学习兴趣，充分提高学生的智力和参与程度。同时，对塑造学生完美的人格，促进学生的全面发展，有着重要和积极的作用。

简介：物理新课程倡导从生活、自然走向物理，就是要求我们把物理学习同生活、自然现象有机结合起来，使我们的学习更有趣味，使知识的形成更有根基。旅行途中学物理就是从生活走向物理的一种具体体现。

简介：笔者认为,完美的物理教学应该是认知和情感的和谐统一,即在学习物理知识的同时,提高学生的情感素质,这样才能使物理教学呈现崭新的面貌。

简介：全国范围内实行“3+x”高考模式已经3个年头，物理试题的命题已经逐渐成熟，走向规范．现将高考物理题进行归纳，并分析其走势．

简介：说课是近几年新创的一种教学研究活动。所谓说课，就是根据现代教育理论和基础教育实施素质教育的要求，针对某一确定的教学课题，在备课的基础上，说课者就物理教学的主客体(学生、大纲、教学内容)特征，教学手段和方法的运用，教学目标的设计及教学程序的安排等，向其他教师或教研人员作口头表述。说课不同于上课，说课者既要阐明教什么，怎样教，更要阐明为什么要这样教，其理论根据是什么。现就物理说课的意义、基本环节谈谈个人的认识。

简介：

简介：综观2004年全国各省市中考物理试卷发现，以现实生活内容为背景的中考题比比皆是．这种命题方式的改变，促使广大师生平时留心观察身边的所见所闻，力求用所学的物理知识加以解释，自觉地进行社会调查和社会实践，充分体验和感受现实生活，真正做到“从生活走进物理，从物理走向社会。”