简介：摘要：随着我国经济的快速发展，人们生活的质量水平都有了很大提高，对孩子的教育水平也有了更高的要求，刚上幼儿园的孩童教育是当今最为关键的一部分。最近几年以来，人们对幼儿园里孩子的教育重视程度也越来越高，逐渐认识到系统的幼儿教育主要包括家庭当中的教育和幼儿园内的教育这两个部分组成，两者组成了系统完整的幼儿教育，两者都承担着不可替代的重要作用。从当前教育发展程度来看，家庭当中家长对孩子的教育和幼儿园里老师对孩子的教育并没有形成较为有效的互补的关系。对此而言，本文章主要根据这一问题，研究和探讨家庭教育和幼儿园教育怎样进行科学的整合，发挥出两者各自的优势，为以后幼儿的教育提供更优质的服务。

简介：摘要：实现幼儿的成长与发展不仅需要幼儿园教师的关注，也需要家庭教育的融入。在新的时代环境下，我国语加关注幼儿园教育与家庭教育相结合的重要意义，广大幼儿园教师也在推动家庭教育高水平发展方面做出了巨大的贡献。从当前阶段关于幼儿园教育的理论状况来看，许多教师已经能认识到家园共育的价值，但是，幼儿园教育与家庭教育相结合的过程中，仍然存在着一些现实问题。为此，幼儿园教师应当围绕幼儿园教育和家庭教育相结合的具体内容进行深入的研究和系统的分析，建立多种形式的家园联系方法，从而实现家庭教育及幼儿园教育的高水平发展。

简介：【摘要】父母作为孩子的第一任老师，对于促进孩子健康快乐地成长起着至关重要的作用，而现如今网络占据了家庭中太多的时间，年轻的家长往往更愿意在家玩手机而不愿带孩子出去走走看看。幼儿家庭体育活动是幼儿体育活动的重要形式，在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》中提到幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”,为了更好地促进孩子的成长，实行亲子教育势在必行。

简介：摘要：在幼儿的成长和发展历程中，幼儿园教育和家庭教育都发挥着极其重要的作用。幼儿园是幼儿的学习和社交环境，家庭则是幼儿成长和生活的重要场景。在对幼儿教育的过程中，通过幼儿园教师和家长的积极配合，将幼儿园教育和家庭教育充分的融合在一起，就能打造出更加适合孩子健康成长且教育效果更好的优质教育环境。本文将以此为中心，深度探讨幼儿园教育和家庭教育的融合模式，并提出建设思路，以供参考。

简介：摘要：拥有强健的体魄是开展一切活动的基础，小学生当前正是身体发育的黄金时期，如果能够在这个阶段加强体育锻炼，提高身体素质，就可以为后续机体的发展提供更好的条件，同时也能保证学生能够以饱满的精神状态投入到学习和生活当中。体育课是学校组织学生开展体育锻炼的重要手段，但并不是唯一手段，唯有引导学生培养其日常锻炼的习惯，才能够让体育锻炼成为学生生活的一种常态，而体育家庭作业，则可以有效地鞭策学生加强课后锻炼。

简介：摘要：随着当今社会的快速发展，教育被人们摆在了更高的层面上，人们对幼儿的教育的关注得到不断地加深。孩子是我们祖国的花朵，是我们的未来，他们心智尚未成熟，可塑性较强，因此学前儿童家庭劳动教育备受人们关注。本文通过对学前儿童的深入分析进而凸显出学前儿童家庭劳动教育的重要性。

简介：【摘要】中职学校中有很多学生都来自单亲、贫困、留守等特殊家庭，这些家庭的孩子因为环境的影响相对于正常家庭来说更容易出现各种心理问题，这类学生的心理健康教育成为我们中职学校教育的重要部分。

简介：摘要：所谓幼儿心理健康，主要体现在幼儿对自己感到满意和快乐，迅速适应周围环境，与小伙伴和平共处，充分发挥幼儿早期性格的聪明才智和敏捷性。这是幼儿性格形成的关键时期，甚至影响幼儿对未来生活的态度。幼儿教师和家长是整个学前教育的主体。他们需要根据幼儿的具体心理状态采取有针对性的教育方法。在幼儿健康教育中，要满足家校合作的要求，促进幼儿心理健康的发展，确保整个幼儿教育的全面顺利实施。基于此，本文就幼儿心理健康影响因素及家庭教育策略进行详细探究。

简介：摘要:

简介：摘要：家庭是孩子出生接受教育的第一个场所，也是孩子一生的学校，而家长是孩子第一任教师，同时也是孩子每一个阶段不会缺失的教师，可见家庭教育影响着孩子的一生，对孩子的成长起到至关重要的作用，现在的年轻父母也逐渐意识到家庭教育的重要性，但由于各种原因，很多年轻父母缺乏对孩子家庭教育的知识和方法，再加上社会和工作上的压力，导致年轻父母对孩子的家庭教育力不从心。家庭教育越来越受到社会的广泛关注，因此，建立有效的家庭教育指导策略变得尤为重要。

简介：摘要：父母是孩子的第一位老师，也是终身的老师；家庭是孩子的第一所学校；家庭教育是孩子成长的必要形式，已越来越受到人们的重视，但仍有许多家庭对教育孩子易走入“爱”的误区。正确对待家庭教育已刻不容缓。

简介：摘要：随着幼儿园教育改革不断深入发展，幼儿园教育生活化这个概念已经普及，幼儿园和家长也都在努力践行着这一教育原则。然而仍然有许多幼教和家教过程中只是注重教育“生活化”而忽视“生活”本身。伟大的教育学者陶行知认为生活和教育的联系是“过什么样的生活就受什么样的教育”，生活教育化不是背诵理论知识而是要真正结合家庭教育和生活实例来影响幼儿，给他们活生生的生活体验，而不是概念化的教学。而学龄前儿童在家庭教育中获得知识和体验对他们的个体发展至关重要，因此基于家庭教育的生活化策略研究十分重要。

简介：摘要：家长是指引孩子成长的第一人，家庭教育有着其他教育形式不可替代的作用，不同的家长有着不同的教育观念，对幼儿的影响有所不同。本文主要分析针对小班幼儿家庭教育指导的策略，目的是帮助幼儿的成长。

简介：摘要：在“双减”新形势下发布的家庭教育促进法,理应成为全社会关注的话题。教育是一个系统工程，学校教育、社会教育和家庭教育既相互衔接、相互补充又相对独立，共同为促进学生的全面发展服务。家庭教育作为一个独立的教育形态，具有自身的独立价值、独到使命和独特规律。

简介：【摘要】随着义务教育全面普及的实现，数值的变化不再是国家衡量义务教育发展快慢的唯一标准，如今的衡量标准更多元化、学生主体化。其中，教学质量是当前义务教育发展的重中之重。初中物理作为初中教育阶段的“主课”之一，其教学质量的高低直接影响学生所受教育是否成功，而帮助学生有效实施物理实验是提高初中物理教学质量的关键。为了提高初中物理教学质量，帮助学生高效、快捷地完成物理学习任务，初中物理教师必须不断提升自身素质，改善教学方法，帮助学生完成物理实验。与此同时，将能否有效地进行物理实验作为衡量物理教学质量的标准之一。因此，本文就初中物理家庭小实验的有效实施展开研究。

简介：摘要：小学与家庭的协同教育，即家校合作共育，目的在于提升家庭教育的质量和水平，并形成合力来促进学生的高效学习和全面发展。在新时代下，小学与家庭协同共育面临新的挑战，需要进行深入思考和不断创新。基于此，本文将结合实际的教育教学经验，从因材施教科学教育、网络互联新式沟通、家校沟通默契合作三个层面出发，系统分析新时代下小学与家庭教育协同发展实施的具体策略。

简介：摘要：在农村小学中，存在着大量疾病家庭学生、单亲家庭学生，其中留守儿童居多。特殊家庭学生由于长期欠缺家长陪伴、监管以及关爱，在行为上少了约束，心灵方面受到了很多创伤。正是在这种情况下，这一类学生在学习以及生活中很难奋发进取，缺乏正能量精神。若班主任未曾进行有效的监管及教育，极有可能导致特殊家庭学生变成“问题学生”，本文就结合班主任视角，针对小学特殊家庭学生表现进行了分析，并提出了几点管理建议，仅供参考。

简介：摘要：新世纪以来，随着工业化和城镇化的不断推进，乡村青壮年劳动力流入城市，他们在推动城市经济快速发展的同时，增加了收入，改善了家庭生活条件。但由于受各种主客观条件的影响，与青壮年劳动力进城务工相伴而生的则是日益加剧的乡村空心化现象，留在乡村的老人和孩子成了“留守老人”和“留守儿童”。需通过提升家园合作思想观念、创新家园合作方式方法、健全家园合作相关制度等措施来解决问题。

简介：摘要：父母是孩子的第一任教师，这句话体现出了家庭教育对于孩子学习的重要性。具备了良好的家庭氛围，能够有效提升学生的作业完成质量和效率。本文主要分析了家庭氛围对于小学生作业完成情况的重要影响，并研究了如何利用家庭教育强化小学生数学作业的完成质量。

简介：摘要：目前，我国教育在不断改革完善，幼儿教育是现代社会对幼儿的教育启蒙，它对幼儿的终身发展有着十分深远的影响。在幼儿教育开展过程中展开幼儿家庭教育能提升对幼儿的教育成效，让幼儿在家庭成员的陪伴下获得更为深远的发展。因此，本文将着眼于户外游戏实践，探寻家庭教育的方法与策略，旨在让幼儿获得更好的发展。家庭教育属于亲子研学中的一种，通常与户外课堂相结合，主要是鼓励家长与孩子通过共同探索，完成设定的学习主题，让幼儿得以在亲人的陪伴下，自主、自信地探索并发现，学得知识，培养能力，让自己获得更为深远的发展。